Visite a página do Grupo A Aula Inacabada em: https://www.ufrgs.br/aulainacabada/
O grupo de pesquisa “A Aula Inacabada: democracia, utopia e ensino de história” nasceu na Faculdade de Educação da UFRGS em 2021. Atualmente, funciona como grupo de pesquisa registrado no Diretório do CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9145733206100520 e como programa de extensão na UFRGS (54841) O projeto original foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS e está registrado na Plataforma Brasil sob o n. 58900922.7.0000.5347. O Aula Inacabada também é parte do projeto “Criação e Autoria: materiais didáticos de História”, contemplado no Edital Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021 – Faixa A – Grupos emergentes (processo 404584/2021/7).
Os objetivos da primeira etapa do Aula Inacabada, ocorrida em 2021, foram contemplados: formou-se um grupo diverso de docentes de História da Educação Básica, que realizou estudos sobre a história da democracia no Brasil. Resultados e produções parciais têm sido registrados em sítio virtual e na conta do grupo na plataforma Zotero.
Em 2022 e 2023, o objetivo principal do grupo foi investigar o ensino e a aprendizagem de histórias da democracia no Brasil em turmas de Ensino Fundamental regidas pelos participantes. Os objetivos secundários são: planejar e executar aulas de história da democracia no Brasil em escolas públicas de Porto Alegre e da região metropolitana, de forma colaborativa e em diálogo com as comunidades escolares; além de analisar as produções coletivas realizadas nessas aulas, a fim de explorar as possibilidades de ensinar e aprender histórias da democracia no Brasil e a criação de utopias em torno da radicalização ou, quiçá, da extrapolação da democracia.
Em 2024, nos dedicamos a analisar as fontes documentais produzidas, resultando em um artigo aceito para publicação na revista História & Ensino e em um livro coletivo, que será publicado no primeiro semestre de 2025.
Para 2025 e 2026, pretendemos aprofundar as análises dos resultados acumulados, com auxílio de 4 estudantes de Iniciação Científica e duas estudantes de Mestrado. Além disso, foram incorporadas duas novas escolas parceiras, uma em Esteio e outra em Gravataí, além das já existentes em Sapucaia do Sul, Canoas, Porto Alegre e Novo Hamburgo.
Nesses próximos dois anos, pretendemos expandir as atividades extensionistas, realizando oficinas em escolas a partir dos recursos didáticos produzidos pelo grupo, e organizando eventos de alcance local e internacional.
O título do projeto foi inspirado em um dos ensaios de Montaigne, tal como interpretado por Todorov. Para nós, tanto o ensino de história quanto a democracia são projetos inacabados e é justamente sua condição de indeterminação que permite transgressões e mudanças de rumo.