Nas últimas quatro décadas, a renovação dos saberes históricos no Brasil levou a mudanças de perspectiva sobre o passado, indo ao encontro de uma “história vista de baixo”, o que ainda mais recentemente tem incluído análises das relações de gênero e de raça/etnia, além de classe social. Mas o que agentes públicos de educação, instituições de ensino e associações de professores e pesquisadores têm feito para promover narrativas históricas de sujeitos marginalizados no ensino básico de história do Rio Grande do Sul? Como as demandas dos movimentos sociais, especificamente os negros, feministas, LGBTQIA+ e operários, têm pressionado universidades e escolas a incluir seus pontos de vista sobre o processo histórico de formação da região? Quais são os temas e os problemas históricos postos em debate por movimentos pautados por gênero, sexualidade, raça e classe social no estado? Esta investigação procura, assim, compreender as possíveis articulações entre demandas sociais de memória, historiografia profissional e práticas de ensino de história do Rio Grande do Sul a partir dos anos 1980.

Equipe:

Jocelito Zalla (coordenador)

Eduarda Dortzbacher Schena – bolsista PIBIC CNPq-UFRGS

Artigo publicado sobre o tema: https://www.brasildefators.com.br/2021/01/08/artigo-nao-e-apenas-sobre-o-hino