PGIE016 – Seminário Avançado – Contribuições da Inteligência Artificial Generativa no Contexto das Arquiteturas Pedagógicas

Linha de Pesquisa: Interfaces Digitais em Educação, Arte, Linguagem e Cognição

Turma: CM (Crediné Menezes)

Professor Responsável: Crediné Silva de Menezes

Disciplina destinada a:

  • Alunos regulares e orientandos do PPGIE – número de vagas: 18
  • Outros PPGs da UFRGS – número de vagas: 05
  • Orientandos: número de vagas: 02
  • Alunos PEC: número de vagas: 12 (informações sobre aluno especial)

Dia da semana: quintas-feiras

Horário: 14:00 – 17:30

Créditos: 4

Carga-horária: 60h/a

Data de início da disciplina (primeira aula): 12/03/2026

Data de término da disciplina (última aula): 09/07/2026

Local: Sala 331 (Laboratório 1) do CINTED – Moodle

Súmula/ementa: 

  • Metodologias ativas;
  • Aprendizagem cooperativa;
  • Mediação Pedagógica;
  • Arquiteturas Pedagógicas: conceituação e aplicações;
  • Inteligência Artificial Generativa (IAG): fundamentos, exemplos de uso, aplicações no planejamento, na avaliação de propostas e na mediação da aprendizagem.

Objetivos: Desenvolver competências para:

  • Conceber e utilizar práticas pedagógicas cooperativas em contextos digitais;
  • Elaboração de arquiteturas pedagógicas;
  • Conceber modelos de mediação apoiados por IAG;
  • Conceber Suporte Computacional para arquiteturas pedagógicas;
  • Concepção de estratégias de mediação pedagógica apoiada no uso da Inteligência Artificial generativa;
  • Avaliação da Aprendizagem no contexto das Arquiteturas Pedagógicas, com contribuições da IAG;
  • Concepção de APs com apoio das IAGs.

Programa (conteúdo):

  • Fundamentação das Arquiteturas Pedagógicas;
  • Fundamentação de técnicas de IA com potencial para apoiar a mediação pedagógica;
  • Explorar e avaliar o uso diferentes práticas de aprendizagem cooperativa;
  • Explorar e avaliar diferentes recursos computacionais para apoiar a aprendizagem cooperativa;
  • Propor novas arquiteturas pedagógicas a partir da mesclagem e/ou adaptação de arquiteturas conhecidas;
  • Especificar e avaliar requisitos para novos ambientes digitais para apoiar situações específicas de aprendizagem cooperativa;
  • Aplicação de técnicas de IA como recurso para mediação pedagógica: princípios, metodologia, aplicações usando diferentes plataformas de de IAG.

Método de trabalho (principais atividades): 

  • Leituras;
  • Debates síncronos e assíncronos;
  • Atividades cooperativas com apoio das tecnologias digitais;
  • Elaboração de propostas de atividades cooperativas;
  • Revisões por pares;
  • Workshop de propostas arquiteturas pedagógicas usando IAG.

Procedimentos e/ou critérios de avaliação:

  • Avaliação das produções individuais e cooperativa;
  • Construção de um Portfólio de aprendizagens;
  • Concepção cooperativa de arquitetura pedagógica;
  • Workshop de avaliação a partir de sínteses reflexivas;
  • Elaboração de um Ensaio Acadêmico sobre o tema.

Bibliografia recomendada:

  • Aragón, Rosane, Interação e mediação no contexto das arquiteturas pedagógicas para a aprendizagem em rede, V. 25 N. 59/1 (2016): REVISTA DE EDUCAÇÃO PÚBLICA, V. 25, N. 59/1, MAIO/AGO. 2016 – EDIÇÃO TEMÁTICA SEMIEDU 2015 / https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/issue/view/259
  • Brown,  John Seely.  GROWING UP DIGITA L A L How the Web Changes Work, Education, and the Ways People Learn. 
    http://www.johnseelybrown.com/Growing_up_digital.pdf
  • Camargo, L.S., Becker, M. L. R., O percurso do Conceito de Cooperação na Epistemologia Genética, Educ. Real., Porto Alegre, v. 37, n. 2, p. 527-549, maio/ago. 2012. 
    https://www.scielo.br/j/edreal/a/YRKrQMGXXsvQGyFdyvCVFQM/?format=pdf&lang=pt
  • Databricks, o Guia completo da IA Generativa.
  • Disponível em: https://www.databricks.com/br/sites/default/files/2024-11/2024-11-EB-Big_Book_Of_GenAI-BR.pdf
  • Floridis, L., Chiriatti, M.l, GPT‑3: Its Nature, Scope, Limits, and Consequences, 2020. SpringerNature
  • Floridis, L. AI as Agency without Intelligence: On Artifcial Intelligence as a New Form of Artifcial Agency and the Multiple Realisability of Agency Thesis. SpringNature, 2025.
  • LÉVY, P. As Tecnologias da Inteligência: O futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
  • Kai-fu Lee, Inteligência Artificial, Globo Livros, 2019.
  • Mao, Jin., Chen, Baiyun,.  ·Liu, Juhong Christie. Generative Artificial Intelligence in Education and Its Implications, TechTrends (2024) 68:58–66.
  • Menezes, Crediné. S., Castro-Jr, Alberto. N., Aragón, Rosane., Arquiteturas Pedagógicas para Aprendizagem em Rede, in: Série de Livros da Comissão Especial de Informática na Educação, Editores: Pimentel, Mariano; Ferrentini, Fabio S., Santos, Edmea. https://ieducacao.ceie-br.org/arquiteturas-pedagogicas/
  • Menezes, Crediné S.,  Aragón, Rosane.,  Campos, Andromeda. G. M. Castro-Jr, Alberto. N., Enhancing Pedagogical Architectures through the use of ChatGPT, in PAEE/ALE’2025 International Conference on Active Learning in Engineering Education. Porto-PT, 2025, p. 204-211.
  • MENEZES, C. S.; CASTRO JUNIOR, A. N. ; ARAGÓN, ROSANE . Arquiteturas Pedagógicas para Aprendizagem em Rede. In: Mariano Pimentel, Fabio Ferrentini Sampaio, Ednéa Santos. (Org.). Série de livros-texto da CEIE-SBC. 1ed.Porto Alegre: Editora da SBC, 2021, v. , p. 1-27.
  • NEVADO, R. A. CARVALHO, M.J., MENEZES, C. (Org.) Aprendizagem em rede na educação a distância: estudos e recursos para formação de professores. Porto Alegre: Ricardo Lenz, 2007.
  • Norman J Jackson, The Concept of Learning Ecologies, in: Lifewide Learning, Education & Personal Development e-book, SEPTEMBER 2013.
  • Panceri, S. S.,  Menezes, C.S.O suporte computacional como auxílio a mediação pedagógica em um Debate de Teses, in: Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2014.
  • Roberts,Tim S. Online Collaborative Learning: Theory and Practice. Ed. Information Science, USA, 2004. https://www.researchgate.net/publication/26442293_Online_Collaborative_Learning_Theory_and_Practice
  • PIAGET, Jean. A Epistemologia Genética. Trad. Nathanael C. Caixeira. Petrópolis: Vozes, 1971. 110p.
  • PIAGET, Jean. Observações Psicológicas Sobre o Trabalho em Grupo. In: PIAGET, Jean. Sobre a Pedagogia: textos inéditos. São Paulo: Casa do Psicólogo, [1935] 1998. P. 137-152.
  • Van Dat Tran. Theoretical Perspectives Underlying the Application of Cooperative Learning in Classrooms. IJHE vol. 2, No. 4; 2013 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1067527.pdf
  • Russel, Stuart, Norvig, Peter, Inteligência Artificial: Uma abordagem Moderna, 2013.
  • Storey,Veda C., Wei Thoo ,  Yue, J. Leon Zhao, Lukyanenk, Roman. Generative Artificial Intelligence: Evolving Technology, GrowingSocietal Impact, and Opportunities for Information Systems Research. Information Systems Frontiers, 2025.

NOTA: Artigos recentes de elevada contribuição serão adicionados ao longo da disciplina.