No dia 5 de agosto, uma nova disciplina começará a fazer parte do currículo da Faculdade de Medicina da UFRGS. “Educação para as Relações Étnico-Raciais e Saúde das Populações Negligenciadas”, que já era prevista pela diretriz curricular desde 2014, estará disponível a partir do semestre 2021/1, com a regência da professora Maria Luiza Saraiva Pereira e seus colaboradores, os professores Cristina Rolim Neumann, Odalci José Pustai, Camila Giugliani e Daniela Riva Knauth, Rodrigo Caprio Leite de Castro. O objetivo da disciplina é desenvolver nos alunos uma percepção dos problemas etnico-raciais e proporcionar vivências transformadoras para os alunos

A ideia de incluir essa disciplina no currículo da Faculdade de Medicina surgiu de uma necessidade – tanto dos alunos como da instituição. Prevista há sete anos na diretriz curricular para os cursos de medicina, os professores da faculdade já estudavam há alguns semestres qual seria a melhor forma de estruturar essa disciplina junto com os alunos, como conta a professora regente, Maria Luiza Saraiva Pereira: “essa disciplina foi construída junto com os alunos, a partir das necessidades que se tem aqui depois da entrada dos estudantes a partir dos programas de cotas.” A entrada de alunos no programa de cotas, como cita a professora Maria Luiza também é muito comemorada pela professora Cristina Neumann, coordenadora da Comissão de Graduação (Comgrad) de Medicina, que comenta: “quando fazemos a tradicional foto dos estudantes na entrada do curso, vamos vendo que aos poucos aquela foto vai se colorindo e vai de fato representando a sociedade brasileira”

Alunos negros da Faculdade de Medicina, no primeiro semestre de 2020 | Foto: arquivo pessoal

Os encontros da disciplina irão ocorrer todas as quintas-feiras com a presença dos alunos, professores e também facilitadores – que serão convidados conforme a sua expertise para falar sobre a temática abordada no encontro.

Sobre o andamento da disciplina, a intenção é proporcionar blocos para os alunos, que valorizem as suas vivências e o seu aprendizado. “Temos um bloco inicial antropológico, que discute questões da população negra e indígena, das diferenças dentro da nossa sociedade, e como a desigualdade impacta as questões de saúde, na sequência abordaremos as questões de saúde indígena, da população negra, da população privada de liberdade e em situação de rua. Durante o andamento do semestre vamos escolher vivências práticas relacionadas às temáticas a partir das escolhas dos alunos e vamos buscar como realizá-las, dentro das possibilidades de segurança na pandemia”, ressalta a coordenadora da Comgrad de Medicina. A professora Maria Luiza complementa, ressaltando a importância das vivências para a disciplina: “o relato dessas vivências vai fazer parte da avaliação da disciplina”.

Mesmo sendo novidade, a disciplina gerou grande interesse na comunidade acadêmica. Com as vinte vagas para alunos de graduação já preenchidas, outras foram abertas para alunos no formato de projeto de extensão. “São 20 alunos matriculados, mas paralelo à disciplina vai ter uma extensão para acolher alunos de fora ou de outro momento do curso que não querem fazer como disciplina, mas como extensão”, destaca Cristina.

Pensando ainda na questão da desigualdade e no viés social, a professora Cristina ressalta o quanto é importante que todos os grupos populacionais estejam representados na universidade. “Estamos organizando a participação de profissionais facilitadores negros e indígenas que tem na experiência pessoal de vida, uma visão de sociedade apartir de sua etnia. Estes múltiplos olhares enriquecem as possibilidades de solução dos problemas de saúde da população. E a cosmovisão indígena sobre a saúde é bastante diferente da cosmovisão da população branca, então é preciso trazer indígenas para nos ensinar”, frisa a coordenadora da Comgrad, que complementa: “alguns alunos indígenas da graduação e pós-graduação da UFRGS que estudam os povos indígenas do Rio Grande do Sul, participarão da disciplina como facilitadores.”

Disciplinas semelhantes a essa, existem em outros cursos das Faculdades de Educação e de Psicologia. É possível que, nos próximos anos, todos os cursos de graduação tenham disciplinas que abordam estas temáticas sociais. “Espero que possamos avançar, na direção de construir uma sociedade agradável para todos e não para poucos. Essas mudanças não acontecem de uma hora para outra, mas é papel da educação ir transformando a nossa realidade para que todas as pessoas possam ter acesso a todos os recursos da sociedade e que esse acesso seja agradável” destaca a professora regente da disciplina.

Por Bárbara Niedermeyer