Jocelito Zalla [1]

Maíra Suertegaray Rossato [2]

Revista Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 25, n. 2, p. 133-161, jul./dez. 2012.

Resumo

Frente à atualidade do debate sobre identidades nacionais e regionais, propomos, neste trabalho, a análise de uma ação de ensino integrada de Geografi a e História, realizada no CAp-UFRGS, que pretendeu traduzir em novas estratégias e abordagens didáticas os conhecimentos acadêmicos sobre a construção da ideia de região e da figura do gaúcho tradicional no Rio Grande do Sul. Para tanto, também tecemos um breve balanço do desenvolvimento teórico do conceito de região nos meios especializados e um rápido histórico da produção do mito do gaúcho pampiano no estado. Os resultados da ação mostram ser possível utilizar a temática para construir, com os estudantes, conceitos interdisciplinares (como fronteira, nação, região, estereótipo), desnaturalizando na sala de aula uma identidade que se apresenta como fixa e essencialista e fomentando a           tolerância e o respeito à diversidade cultural.

Palavras-chave: Região; Identidade; Educação; Geografia; História.

[1] Mestre em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente do
Departamento de Humanidades do Colégio de Aplicação-UFRGS, professor de
História do Projeto Amora. E-mail: zallaj@hotmail.com.
[2] Doutora em Geografi a pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente
do Departamento de Humanidades do Colégio de Aplicação-UFRGS, professora
de Geografia do Projeto Amora. E-mail: mairasuerte@gmail.com.