Espaço para compartilhamento & divulgação científica do projeto PIBID – Matemática
Durante o período de realização do projeto PIBID – Matemática (UFRGS) o grupo de envolvidos ([professores] bolsistas, professores supervisores e coordenador do subprojeto) participou de eventos relacionados ao projeto PIBID da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Neste espaço é possível encontrar informações sobre essas participações e também publicações (divulgação científica das ações) do subprojeto PIBID – Matemática (UFRGS). *Dica: Ao clicar em cada imagem é possível ampliá-la.
Publicação de artigo na revista Zetetiké (31/10/2024)
Título: Planejamento, ação e reflexão no PIBID: um Estudo de Aula com origamis à luz dos Critérios de Adequação Didática
Resumo: O presente artigo traz como tema problematizar sobre as ações de prática de ensino desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em uma universidade pública brasileira. Para tal intento, utilizam-se, como fundamentação teórica, autores que dialogam sobre Estudos de Aula e Critérios de Adequação Didática, bem como suas conexões com a formação inicial docente. A metodologia de pesquisa utilizada para tanto seguiu uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, com caráter documental. Infere-se que uma reflexão produzida em conjunto a partir de um contexto de Estudo de Aula, a qual envolveu professores-bolsistas, professores supervisores e a coordenação do subprojeto, com vistas ao atendimento dos Critérios de Adequação Didática, tornou o processo educacional qualificado e aperfeiçoado conforme as práticas aconteciam. Isso oportunizou aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática e que participaram do PIBID construir uma formação plural, sendo capazes de refletir para além do conteúdo a ensinar.
Autor: Rodrigo Sychocki da Silva
Link: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8676780
Encontro final do PIBID – Matemática (05/09/2024)
Durante o encontro foi feito um resgate, na forma de memória, das atividades realizadas durante PIBID – Matemática ocorrido de novembro de 2022 até o final de abril de 2024. Ao final do encontro, após um exercício coletivo reflexivo, ocorreu a entrega simbólica dos bottons produzidos para o subprojeto PIBID – Matemática.
Link da apresentação: Arquivo
II Seminário Institucional Integrado do PIBID e RP da UFRGS – 10, 11 e 12 de abril de 2024
Palestra de abertura (10/04/2024 – Manhã):
“PIBID e RP: Processos Formativos e Articulações com a Educação Básica”
Diretor Lourival Martins Filho Diretoria de Formação Docente e Valorização de Profissionais da Educação (DIFOR/MEC)
Moderador: Leandro Raizer (PROGRAD/UFRGS)
A seguir estão alguns registros produzidos ao longo dos três dias de evento:
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Lúcia Rottava (Coordenadora Institucional do PIBID UFRGS), Camille Johann Scholl (Técnica em Assuntos Educacionais, UFRGS), professora Elisabete Maria Garbin (Coordenadora do Subprojeto PIBID – Pedagogia UFRGS) e professor Rodrigo Sychocki da Silva (Coordenador do Subprojeto PIBID – Matemática UFRGS)
Site com as informações sobre o evento: https://www.ufrgs.br/pibid-ufrgs/ii-seminario-institucional-integrado-pibid-rp-ufrgs/
Caderno de Resumos
1 – Registro no LUME: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/275039
2 – Registro no SABI: https://sabi.ufrgs.br/
No documento constam os seguintes resumos (subprojeto PIBID – Matemática):
[1] INTRODUÇÃO AO PLANO CARTESIANO (p. 56)
Eduardo Lima, Matheus De Oliveira Pinheiro, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
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[2] ÂNGULOS E SUAS PROPRIEDADES: COMPLEMENTARES, SUPLEMENTARES, BISSETRIZ E OPOSTOS PELO VÉRTICE (p. 65)
Alan Alvarenga de Freitas, Stephanie Cortabitart, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
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[3] SISTEMAS DE EQUAÇÕES: UMA ABORDAGEM EXPLORATÓRIA (p. 76)
Bianca Barroso da Silva, Katieli Abreu Rodrigues, Tisiane Isoppo Machado, Rodrigo Sychocki da Silva
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[4] UM RELATO DE PRÁTICA DE ENSINO SOBRE RETAS E ÂNGULOS NO ENSINO FUNDAMENTAL (p. 88)
Carolina Anschau, Ernesto Daniel Stein Fischer, Gabriel Bueno Eberts, Rodrigo Sychocki da Silva, Edilson Vargas
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[5] RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL: RELATO DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (p. 90)
Pietro Meirelles Zarpelon, Fabiana Fattore Serres, Rodrigo Sychocki da Silva
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[6] EXPLORANDO A ARTE DO ORIGAMI: RELATO DE UMA PRÁTICA ENVOLVENDO GEOMETRIA E DOBRADURAS (p. 93)
Arthur Marques de Abreu, Nicole da Silva Frigeri, Pietro Meirelles Zarpelon, Fabiana Fattore Serres, Rodrigo Sychocki da Silva
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[7] GRANDEZAS DIRETAS E INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: RELATO DE PRÁTICA DE ENSINO NO ENSINO FUNDAMENTAL (p. 96)
João Vitor Nesbeda Corrêa, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
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[8] COMPARAÇÃO DE NÚMEROS REAIS: UM RELATO DE PRÁTICA DE ENSINO (p. 109)
Maria Veronica Machado Estrasulas, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
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[9] DESCOBRINDO SISTEMAS LINEARES: QUANTO DINHEIRO HÁ NO ENVELOPE? (p. 123)
Alexandre Jacques Michels dos Santos, Frederico Oliveira Flores, Edilson Vargas, Rodrigo Sychocki da Silva
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[10] RELATO DE UMA PRÁTICA DE ENSINO ENVOLVENDO SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS (p. 124)
Vinícius Gais Flores, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
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[11] CONVERSÃO DE UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA: RELATO DE PRÁTICA NO PIBID – MATEMÁTICA (p. 130)
Maria Eduarda Schiavo Daros, Rodrigo Sychocki da Silva, Edilson Vargas
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[12] POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO: A BUSCA DE UM FORMATO SIMPLIFICADO (p. 142)
Julia dos Santos de Matos Pocebon, Vinícius Gonçalves de Abreu, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
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[13] TEOREMA DE PITÁGORAS E RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO: UM RELATO DE PRÁTICA QUE ENVOLVE ATIVIDADES DINÂMICAS E VISUAIS (p. 145)
Nicole da Silva Frigeri, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
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[14] JOGO DA VELHA DAS GRANDEZAS: RELATO DE UMA PRÁTICA DE ENSINO SOBRE REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA (p. 153)
Gabriela Straccia Finco, Rafaelly Machado Fernandes, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
Anais do evento
1 – Registro no LUME: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/279421
2 – Registro no SABI: https://sabi.ufrgs.br/
No documento constam os seguintes artigos (subprojeto PIBID – Matemática):
[1] ÂNGULOS E SUAS PROPRIEDADES: COMPLEMENTARES, SUPLEMENTARES, BISSETRIZ E OPOSTOS PELO VÉRTICE
Alan Alvarenga de Freitas, Stephanie Cortabitart, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
Páginas 275 – 284
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[2] DESCOBRINDO SISTEMAS LINEARES: QUANTO DINHEIRO HÁ NO ENVELOPE?
Alexandre Jacques Michels dos Santos, Frederico Oliveira Flores, Edilson Vargas, Rodrigo Sychocki da Silva
Páginas 285 – 290
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[3] SISTEMAS DE EQUAÇÕES: UMA ABORDAGEM EXPLORATÓRIA
Bianca Barroso da Silva, Katieli Abreu Rodrigues, Tisiane Isoppo Machado, Rodrigo Sychocki da Silva
Páginas 291 – 299
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[4] JOGO DA VELHA DAS GRANDEZAS: RELATO DE UMA PRÁTICA DE ENSINO SOBRE REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA
Gabriela Straccia Finco, Rafaelly Machado Fernandes, Rodrigo Sychocki da Silva, Fabiana Fattore Serres
Páginas 300 – 306
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[5] RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL: RELATO DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Pietro Meirelles Zarpelon, Fabiana Fattore Serres, Rodrigo Sychocki da Silva
Páginas 307 – 316
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[6] COMPARAÇÃO DE NÚMEROS REAIS: UM RELATO DE PRÁTICA DE ENSINO
Maria Veronica Machado Estrasulas, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
Páginas 317 – 325
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[7] INTRODUÇÃO AO PLANO CARTESIANO
Eduardo Lima da Fonseca, Matheus De Oliveira Pinheiro, Rodrigo Sychocki da Silva, Tisiane Isoppo Machado
Páginas: 326 – 332
Atividade formativa do subprojeto PIBID – Matemática em 23 de janeiro de 2024
Fala proferida pela professora Dra. Adriana Breda* (Universidad de Barcelona (UB, Espanha)).
Título: Critérios de Adequação Didática: reflexão, observação e valoração dos processos de ensino e aprendizagem da matemática
Créditos das imagens da galeria acima: Professor Rodrigo Sychocki da Silva (Coordenador do subprojeto PIBID – Matemática UFRGS)
Link da apresentação no evento: Arquivo
(*) Link do currículo lattes: http://lattes.cnpq.br/6979794455712139
Atividade formativa e didático-pedagógica em conjunto com o subprojeto PIBID – Pedagogia em 10 de janeiro de 2024
Créditos das imagens da galeria acima: Professoras supervisoras do PIBID – Pedagogia
Link da apresentação no evento: Arquivo
Participação na formatura da escola Anne Frank em 23 de dezembro de 2023
O grupo do bolsistas composto por Júlia dos Santos de Matos Pocebon, Maria Veronica Machado Estrasulas, Vinícius Gais Flores e Vinícius Gonçalves de Abreu, juntamente com a professora Tisiane Isoppo Machado participaram da formatura dos anos finais do Ensino Fundamental na escola Anne Frank, ocorrida na noite de 23/12/2023. A seguir estão alguns registros produzidos.
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Tisiane Isoppo Machado (supervisora do PIBID – Matemática na Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank)
Participação no IX ENALIC (ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS), VIII SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID e III SEMINÁRIO NACIONAL DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA em 06, 07 e 08 de dezembro de 2023
Apresentação de dois artigos no evento IX ENALIC relacionados com as ações desenvolvidas no PIBID – Matemática.
Autores: Bianca Barroso da Silva, Rodrigo Sychocki da Silva (apresentação presencial)
Título: O USO DE MATERIAL MANIPULÁVEL ENVOLVENDO O ESTUDO DA GEOMETRIA: UMA EXPERIÊNCIA SOBRE ÁREAS A PARTIR DE DOBRADURAS FEITAS EM PAPEL À LUZ DOS CRITÉRIOS DE IDONEIDADE DIDÁTICA
Resumo: O uso de dobraduras em papel tem por propósito realizar um ensino da matemática de forma lúdica, utilizando os origamis como uma alternativa para o ensino e aprendizagem da geometria, sendo um recurso pedagógico manipulável confeccionado pelos próprios alunos. A proposta intitulada “Dobraduras e geometria: área de figuras planas” consistiu em três aulas, realizadas em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com atividades que incluem a observação, construção e resolução de problemas envolvendo dobraduras. Objetivou-se com a ação explorar o cálculo da área de figuras planas a partir do uso de material manipulável, convidando os estudantes a construir um pensamento crítico. As atividades foram realizadas em duplas pelos estudantes, como uma forma de promover a socialização, organização e criatividade. Com o processo de construção dos origamis em sala de aula, propiciou-se uma participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, que os instigou a solucionar problemas relacionados ao objeto criado, a partir da observação de diferentes perspectivas geométricas por meio de sua planificação. Por meio de uma abordagem metodológica qualitativa faz-se uma análise dos resultados da experiência usando o referencial teórico dos Critérios de Idoneidade Didática. Os resultados obtidos com essa experiência, à luz do referencial teórico utilizado, se mostraram satisfatórios, cumprindo os pressupostos acima, gerando engajamento dos alunos no estudo de geometria nas aulas de matemática.
Palavras-chave: CRITÉRIOS DE IDONEIDADE DIDÁTICA, DOBRADURAS, GEOMETRIA PLANA, MATERIAL MANIPULÁVEL, PIBID
Link da apresentação no evento: Arquivo
Link do artigo publicado: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/102721
Autor: Rodrigo Sychocki da Silva (apresentação on-line)
Título: AÇÃO E REFLEXÃO EM PRÁTICAS DE ENSINO NO PIBID DA MATEMÁTICA: UM OLHAR À LUZ DOS CRITÉRIOS DE IDONEIDADE DIDÁTICA
Resumo: O presente relato de experiência é construído a partir das ações que têm ocorrido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), área da Matemática, em uma universidade pública no sul do Brasil. Usa-se como referencial teórico os Critérios de Idoneidade Didática (CID) na elaboração de uma análise sobre os documentos produzidos pelo grupo de acadêmicos participante. Para tal análise faz-se uso de uma abordagem qualitativa, sendo feito um estudo de caso descritivo a partir do documento de relatório produzido por um grupo de bolsistas. Destacam-se como resultados plausíveis da experiência, ainda em andamento no subprojeto, que incorporar a elaboração de documentos que organizam e refletem sobre os aspectos relativos às práticas de ensino, tem tornado o processo de ensino cada vez mais reflexivo, e que essa ação se constitui em um elemento profícuo sobre a formação inicial de professores, por um viés epistemológico que valoriza uma formação por meio do diálogo e reflexão. Um segundo resultado tem relação com o uso dos CID, os quais em alguma medida tem exigido atenção e observação por parte dos bolsistas nos processos adjacentes de ensino e aprendizagem ocorridos no espaço escolar.
Palavras-chave: CRITÉRIOS DE IDONEIDADE DIDÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, PIBID
Link da apresentação no evento: Arquivo
Link do artigo publicado: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/102803
A seguir estão alguns registros produzidos durante a participação presencial do evento.
Créditos das imagens da galeria acima: Bianca Barroso da Silva e Felipe Ribeiro Padilha (ex-bolsista do PIBID – Matemática edital CAPES n°2/2020)
Para informações adicionais sobre o evento, acesse: https://www.enalic.com.br/ (Acesso em dezembro de 2023)
Professora Tisiane (supervisora do PIBID – Matemática na EEEM Anne Frank) realiza visita com os estudantes da escola na Feira do Livro de Porto Alegre em 13 de novembro 2023
Os bolsistas Vinícius Gais Flores, Vinícius Gonçalves de Abreu e Maria Veronica Machado Estrasulas, juntamente com a professora Tisiane Isoppo Machado acompanharam os estudantes da escola durante a visita, ocorrida na manhã de 13/11/2023. A seguir estão alguns registros produzidos.
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Tisiane Isoppo Machado (supervisora do PIBID – Matemática na Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank)
Saiba mais sobre o evento: https://feiradolivro-poa.com.br/ (Acesso em novembro de 2023)
Publicação de artigo no JU (Jornal da Universidade) UFRGS em 09 de novembro de 2023
Ilustração: Dantara Stamado Ordovás/IA-UFRGS
Bruno Ribeiro de Figueiredo* e Rodrigo Sychocki da Silva**, da Matemática, apresentam um balanço de duas edições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e ressaltam a importância da ação para estudantes de licenciatura
Link para o artigo publicado: https://www.ufrgs.br/jornal/o-pibid-e-a-formacao-inicial-de-professores-de-matematica/ (Acesso em novembro de 2023)
Título do TCC: Reflexões e ressonâncias sobre uma formação inicial de professores: um estudo envolvendo o subprojeto Pibid da Matemática de 2018 a 2022
Endereço da publicação no LUME da UFRGS: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/270531
(*) Egresso do PIBID – Matemática Edital CAPES n°7/2018, Licenciado em Matemática – 2023.
(**) Coordenador do subprojeto PIBID – Matemática Edital CAPES n°23/2022.
Participação do PIBID – Matemática UFRGS no evento Salão de Ensino em 07 novembro de 2023
De acordo com o site do evento: “Salão de Ensino da UFRGS é um espaço de diálogo, divulgação e discussão dos processos educacionais a partir das produções acadêmico-científicas, bem como da experiência de práticas educadoras ocorridas envolvendo ações de discentes, de técnicos administrativos e de docentes da UFRGS, que resultem na qualificação da formação na Universidade. O reconhecimento da importância do papel que o ensino exerce no desenvolvimento universitário é passo primordial para a construção da Universidade de excelência que é missão da UFRGS. A Universidade é um espaço de construção de conhecimentos que vai além da produção científica stricto sensu. Boa parte dessa produção se dá nas diversas práticas educadoras e de aprendizagens em todos os níveis, modalidades e programas de ensino nos quais a UFRGS se envolve e é envolvida, constituindo-se como objetivo do Salão de Ensino.” (Fonte: https://www.ufrgs.br/salaodeensino/?page_id=19 (Acesso em novembro de 2023))
1. Título: Dobraduras e Geometria: área de figuras planas (arquivo da apresentação)
Autores/coautores: Bianca Barroso da Silva
Orientação: Rodrigo Sychocki da Silva
Endereço da publicação (LUME – UFRGS): https://lume.ufrgs.br/handle/10183/273296
Créditos das imagens da galeria acima: Felipe Ribeiro Padilha (ex-bolsista do PIBID – Matemática edital CAPES n°2/2020)
Participação do PIBID – Matemática UFRGS na Primeira Mostra Cultural da Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank em 21 de outubro de 2023
Créditos das imagens da galeria acima: Professor Rodrigo Sychocki da Silva (Coordenador do subprojeto PIBID – Matemática UFRGS)
Encontros Interdisciplinares de Formação no PIBID (20/10/2023, 24/11/2023, 23/02/2024 & 22/03/2024)
- A seguir estão as imagens e o cartaz de divulgação do segundo dia de evento (22/03/2024)
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Lúcia Rottava (Coordenadora Institucional do PIBID UFRGS) e Camille Johann Scholl (Técnica em Assuntos Educacionais, UFRGS)
- A seguir estão as imagens de divulgação do terceiro dia de evento (23/02/2024)
*A professora Vanusa Braz (http://lattes.cnpq.br/9349112595443069) participou da atividade, visto que a professora Aline Silva De Bona não pode comparecer.
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Lúcia Rottava (Coordenadora Institucional do PIBID UFRGS)
- A seguir estão as imagens e o cartaz de divulgação do segundo dia de evento (24/11/2023)
*Materiais divulgados na atividade: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/248507 (Atlas da presença quilombola em Porto Alegre) e https://www.ufrgs.br/zumbidandara/ (Projeto Zumbi-Dandara dos Palmares)
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Lúcia Rottava (Coordenadora Institucional do PIBID UFRGS)
- A seguir estão as imagens e o cartaz de divulgação do primeiro dia de evento (20/10/2023)
Créditos das imagens da galeria acima: Professora Lúcia Rottava (Coordenadora Institucional do PIBID UFRGS)
Participação do PIBID – Matemática no Portas Abertas da UFRGS em 03 de junho 2023
Vídeo veiculado no UFRGS – TV sobre o evento:
Créditos das imagens: Professor Rodrigo Sychocki da Silva (Coordenador do subprojeto PIBID – Matemática UFRGS)
I Seminário Institucional Integrado do PIBID e RP da UFRGS – 02 e 03 de março de 2023 (XVIII SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID/UFRGS & IV SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – RP/UFRGS)
Vídeo veiculado no UFRGS – TV sobre o evento:
Para informações adicionais sobre o evento, acesse: https://www.ufrgs.br/pibid-ufrgs/1973/ (Acesso em março de 2023)
Contador de Acessos (desde 16/02/2023)
