CONCEITO CAPES | NOTA 7
CONCEITO CAPES | NOTA 7
Professora:
Dra. Juracy Assmann Saraiva
Linha de pesquisa:
Literatura, Sociedade e História da literatura
Créditos:
02 (32 horas/aula)
Semestre:
2026/2
Data de início:
05/10. Data de término: 01/12.
Dias letivos:
06/10, 13/10, 20/10, 27/10, 03/11, 10/11, 17/11 e 01/12.
Horário:
terças-feiras das 14h às 18h
Súmula:
A disciplina visualiza a universalidade da narrativa, suas formas de manifestação e suas categorias fundamentais. Correlaciona procedimentos discursivos de narrativas à significação textual. Concebe o discurso como manifestação crítico-reflexiva de valores estético-sociais, articulando o processo de representação em narrativas com o contexto de sua produção e com a biografia intelectual de seus autores.
Objetivos:
– Aprofundar estudos sobre a narrativa de ficção;
– Investigar a correlação entre recursos formais, expressos em narrativas, e a significação;
– Articular procedimentos discursivos ao ponto de vista axiológico e/ou estético, expressos no texto ficcional;
– Correlacionar a interpretação de textos ficcionais com o contexto sócio-histórico de sua produção e com o posicionamento de seus autores em face da arte da ficção;
– Habilitar o aluno à análise de textos ficcionais.
Período Letivo: 2026/2
Nível: Doutorado, Mestrado Acadêmico
Créditos: 1
Horário:
manhã e tarde
Professoras:
Patrícia Chittoni Ramos Reuillard e Maria Teresa Mhereb
Período de docência:
28 e 29 de setembro de 2026
Súmula:
Panorama de teorias e práticas feministas da tradução no Brasil e no mundo, com foco nas
políticas feministas subjacentes às diferentes abordagens e suas relações com movimentos
sociais.
Objetivo:
Oferecer subsídios teóricos e práticos que permitam às/aos estudantes compreender a
tradução feminista e os Estudos Feministas da Tradução como atividade política vinculada a
um projeto de sociedade e estabalecer relações com outras áreas do conhecimento.
Conteúdo Programático:
1. O que podem ser “políticas da tradução”: o que é “política” e como ela pode ser pensada
nos campos da tradução feminista e dos Estudos Feministas da Tradução.
2. A política no discurso: o texto como fato político.
3. Agentes da tradução e política das escolhas: quem (não) pode escolher quem, o quê e
como traduzir (estudo de caso sobre o mercado editorial brasileiro).
4. A tradução a serviço de lutas por justiça social: feminismo negro, queer, transnacional,
marxismo feminista, feminismo decolonial, feminismo islâmico.
5. Coletivos feministas de tradução: a tradução como experiência de organização política.
Método de Trabalho:
Atividades presenciais (exposição, discussão das leituras propostas, atividade prática) e
assíncronas (leituras).
Avaliação:
Atividade presencial, individual ou em dupla, a partir de roteiro proposto em sala de aula.
Docente responsável e ministrante
Profa. Dra. Isabel Jasinski
Carga horária total: 16h, 4 encontros
Créditos: 1
Cronograma:
Esquenta:
17 de setembro, 10h30 às 12h, “Escritas atravessadas em Cristina Rivera Garza”, Mesa redonda “Literatura em movimento I”, Evento Conexão – América Latina/ Conexión – América Latina / Latin America – Connection, Universidad de Granada, Espanha, online.
Curso:
13 de outubro: 8h30-12h30;
14 de outubro: 8h30-12h30;
15 de outubro: 8h30-12h30 e 13h30-17h30.
Resumo:
O curso pretende apresentar a obra de Cristina Rivera Garza, escritora mexicana nascida na fronteira com o Texas, sob a perspectiva da dimensão relacional da sua literatura considerada em suas “escritas atravessadas”. Em seus textos ficcionais e críticos, ela considera a escrita literária como uma prática de resistência à instrumentalização da linguagem, que responde às demandas do presente. A partir da mobilidade entre linguagens e arquivos, a escritora fragiliza as fronteiras entre ficção e realidade, entre autor e narrador, original e cópia. Sua escrita articula textos não-ficcionais, incluindo recursos midiáticos das redes virtuais e gêneros discursivos associados à história e ao testemunho. Várias de suas obras destacam o protagonismo das mulheres, pontuando muitas vezes as violências às quais são submetidas pelo sistema patriarcal mexicano. Por sua experiência transfronteiriça e migrante nos EUA, Rivera Garza dialoga com os movimentos de escritoras chicanas, vinculando sua escrita ao corpo e ao deslocamento. Em seu viés teórico, conceitos como “desapropriação”, “comunalidade” e “escritas geológicas” se vinculam a debates emergentes no contexto dos Estudos Literários na América Latina do século XXI. A partir destes aspectos, a reflexão proposta pelo curso pretende considerar suas dinâmicas narrativas, determinadas pelos afetos do corpo, modos de relação da linguagem e recursos literários que contribuem para a sua construção do seu modo de ver a literatura.
Carga horária
30 horas-aula (2 créditos): 60% presenciais e 40% assíncronas no Moodle
Docente responsável e ministrante
Prof. Dr. Vinicius Martins Flores ( viniciusmartinsf@gmail.com )
Ministrantes convidados
Profa. Dra. Maria Cristina Pires Pereira
Profa. Dra. Patrizia Cavallo
Prof. Dr. Sandro Rodrigues da Fonseca
Datas presenciais
16/11, das 13h às 17h; 17/11, das 13h às 17h; e 07/12, das 8h às 17h
Etapa assíncrona
Percurso de leituras e atividades no Moodle de 16/11 a 06/12, com carga de 12 horas-aula
Público-alvo
Estudantes de pós-graduação, docentes, pesquisadores, tradutores e intérpretes de Libras e profissionais interessados nos processos tradutórios e interpretativos
Docente responsável e como ministrante:
Vinicius Martins Flores – viniciusmartinsf@gmail.com
Carga horária:
30 horas-aula (2 créditos): 60% presenciais e 40% assíncronas no Moodle.
Ministrantes convidados (palestrantes):
• Profa. Dra. Maria Cristina Pires Pereira (UFRGS);
• Prof. Dr. Sandro Rodrigues da Fonseca (UFRGS)
Datas presenciais
09/11, das 8h às 17h; 10/11, das 13h às 17h; e 16/11, das 8h às 12h
Etapa assíncrona
Percurso de leituras e atividades no Moodle de 05/10 a 08/11, com carga de 12 horas-aula
Público-alvo
Estudantes de pós-graduação, docentes, pesquisadores e profissionais interessados em tradução e interpretação de Libras
Docente responsável e como ministrante:
Vinicius Martins Flores – viniciusmartinsf@gmail.com
Carga horária:
30 horas-aula (2 créditos): 60% presenciais e 40% assíncronas no Moodle.
Ministrantes convidados (palestrantes):
• Profa. Dra. Patrizia Cavallo (UFRGS);
• Prof. Dr. Sandro Rodrigues da Fonseca (UFRGS);
• TILS Dra. Thalita Chagas Silva Araújo (UFBA).
Datas presenciais
08/12, das 13h às 17h; 14/12, das 8h às 17h; e 15/12, das 13h às 17h
Etapa assíncrona
Percurso de leituras e atividades no Moodle de 08/12 a 20/12, com carga de 12 horas-aula
Público-alvo
Estudantes de pós-graduação e graduação, docentes, pesquisadores, tradutores e intérpretes de Libras e profissionais interessados na educação de surdos.
Carga Horária:
(2 créditos – 8 encontros quinzenais de 4 horas/aula)
Docente:
Marcos Goldnadel
Horário:
Terças-feiras, das 8h30min às 12h30min
Local:
Sala de reuniões do CELLIL (prédio administrativo do Instituto de Letras da UFRGS)
Período:
01/09/2026 a 08/12/2026
Datas dos encontros quinzenais:
01/09, 15/09, 29/09, 13/10, 27/10, 10/11, 24/11, 08/12
Súmula:
Oficina destinada a desenvolver as competências necessárias para a revisão de textos não literários
Pré-requisito:
Ter dois trechos de texto revisados com extensão de uma a duas páginas. (Os trechos podem ser parte de um texto revisado com extensão maior.)
Esclarecimentos adicionais:
30 horas-aula
MINISTRANTE:
Prof. Dr. Anselmo Peres Alós – PPG-Letras e PPG-Artes Visuais (UFSM) / Pesquisador Visitante na UFRGS (CNPq)
EMENTA:
Este curso tem como objetivo realizar uma introdução ao pensamento crítico que se localiza na interface Literatura Comparada / Literatura Infantil / Mitocrítica, buscando a construção de propostas teóricas e metodológicas que possam servir de pilar, sustentáculo e lastro para TCC’s, dissertações e teses que se ocupem obras literárias que se enquadrem no que academicamente vem sendo chamado de “literatura infantil”. Ao mesmo tempo, pretende-se averiguar não apenas as potencialidades destes campos (o comparatismo e a mitocrítica), mas também suas fragilidades no que diz respeito ao trabalho com a literatura infantil.
PÚBLICO-ALVO:
Alunos de pós-graduação dos cursos de letras e áreas afins. alunos dos cursos de graduação em letras e áreas afins.
QUANDO E ONDE?
10 encontros, distribuídos em dez tardes, de segunda a sexta, das 14h às 17h30min, ao longo de duas semanas (13 a 24 de agosto de 2026), no Instituto de Letras da UFRGS (sala a ser definida).
METODOLOGIA:
Aulas expositivas; leitura e discussão de textos teórico-críticos; leitura e discussão de textos literários; breves exercícios de escrita de caráter teórico/crítico/metodológico (i. e., resenhas das leituras e discussões realizadas ao longo dos encontros. Toda a bibliografia indicada para leitura se configura como sugestão. Embora aqueles que acompanharem as leituras obviamente alcancem um aproveitamento mais consistente das discussões, elas não são de realização obrigatória pelos participantes.
AVALIAÇÃO:
Necessária para alunos de PPG’s que desejem a atribuição de 02 créditos ao final do curso. Elaboração de texto curto para cada um dos encontros, dando conta daquilo que foi discutido, a ser entregue em até uma semana após o encerramento do curso, totalizando um material de dez a vinte (por encontro: 1-2 páginas, Times New Roman, espaço simples, 2 cm de margens).
CH Total: 01 crédito (15 horas/aula)
Docentes: Ana Lúcia Liberato Tettamanzy
E-mail: atettamanzy@terra.com.br
Súmula:
A dissonância ontológica e epistêmica das linguagens e formas estéticas indígenas. A intencionalidade cosmopoética na criação (poiesis) de mundos (cosmos) de que participam agentes e autores humanos e mais que humanos. As tramas xamânicas e mitológicas nos desenhos de Joseca Yanomami. A recriação do comum nos Têhêy, a escrita-desenho de Liça Pataxoop.
Objetivos
Objetivo geral:
Examinar formulações e conceitos de e sobre as literaturas e artes indígenas que considerem a diversidade de contextos culturais, realidades simbólicas e concepções cosmológicas.
Objetivos específicos:
• Inserir as linguagens e estéticas indígenas no debate do pensamento crítico contemporâneo.
• Investigar as intencionalidades cosmopolíticas dos regimes de escrita, imagens e verdade nas obras de Joseca Yanomami e Liça Pataxoop.
Conteúdos programáticos
O lugar das literaturas e artes indígenas: autoformulações e repercussões críticoteóricas.
Ontologias relacionais, anticolonialismo e coexistência de mundos nas criações indígenas.
O cosmos vivo nas criações de Joseca Yanomami e Liça Pataxoop.
Metodologia
O curso acontecerá de forma presencial, durante as tardes, entre 07 e 10 de abril, período em que serão integralizadas as 15 horas/aula previstas. As aulas são expositivo-dialogadas, com sínteses críticas de textos e materiais indicados para cada encontro. Produção final na forma de um Têhêy (escrita-desenho-narrativa-áudio).
Avaliação
Participação dos estudantes na produção de sínteses de textos e materiais indicados para debate e consideração. Postagens em Fóruns com algumas dessas sínteses. Produção final de um Têhêy, instrumento de conhecimento criado pela artista e educadora Liça Pataxoop.
Data:
De 07/04/2026 a 10/04/2026
Horário:
13:30 -17:30
Salas:
Dia 07/04 – sala 201
Dia 08/04 – sala 205
Dia 09/04 – sala 208
Dia 10/04 – sala 205
MINISTRANTE: Prof. Dr. Niall Curry (Manchester Metropolitan University)*
COORDENAÇÃO: Profa. Dra. Ana Eliza Pereira Bocorny e Profa. Dra. Rozane Rodrigues Rebechi
DATAS: 6, 7 e 8 de abril de 2026
LOCAL: UFRGS – Laboratório 103 do NAPEAD – Prédio 43 124, Campus do Vale, UFRGS – Av. Bento Gonçalves, nº 9500 – CEP 90650-970 – Porto Alegre – RS (mapa: https://www.ufrgs.br/napead/)
FORMATO: Curso presencial de curta duração (30 horas, distribuídas em 3 dias).
NÚMERO DE VAGAS: 40 (15 vagas para professores pesquisadores, 15 vagas para alunos de pós-graduação e 10 vagas para alunos de graduação)
SÚMULA: Introdução à Linguística de Corpus e suas aplicações na Linguística Aplicada, no ensino de línguas e na tradução. Fundamentos teóricos e metodológicos da análise baseada em corpus. Aplicações de corpora na análise de gêneros, registros e discurso, bem como em estudos contrastivos e na pesquisa em tradução. Integração entre Linguística de Corpus, inteligência artificial e inteligência artificial generativa, com discussão de aplicações em análise linguística, ensino de línguas e tradução. Desenvolvimento inicial de projetos de pesquisa baseados em corpus.
INSCRIÇÕES até 31/03/26
É com grande satisfação que o PPGLET-UFRGS oferece para o semestre 2026/1 um Curso Livre em torno das relações entre argumentação e sentido.
MINISTRANTE: Profa. Dra. Sheila Elias de Oliveira – Instituto de Estudos da Linguagem (UNICAMP)
Profa. Responsável: Profa. Dra. Ana Zandwais (UFRGS)
Carga Horária: 01 crédito 15 h/a – para fins de aproveitamento de créditos mediante elaboração de uma síntese dos temas tratados nos Encontros ou um artigo sobre um dos temas abordados.
Datas: 17,18/03 das 13.30min às 17hs e 19/03 – das 9hs às 12.30min
Local: Centro Cultural da UFRGS – 2º andar, sala Araucária nº 210 – Campus Central
Público-alvo: alunos regulares de pós-graduação stricto sensu UFRGS e discentes de outros PPGs stricto sensu do Estado na qualidade de alunos especiais.
Vagas – limitado a 30 participantes
Matrículas: