EM 2024, o projeto sofreu alterações no cronograma devido às enchentes do Rio Grande do Sul. Apesar da interrupção entre os meses de maio a junho, o Projeto foi contemplado com duas Bolsas Fomento de Auxílio para enfrentamento à calamidade. As estudantes Mariana Bonine e Yasmin Marchant atuaram de forma especial, junto a crianças e jovens de famílias afetadas. O resultado do trabalho das bolsistas consta em seus relatórios.
As ações vinculadas à disciplina Educação Midiática em Culturas e Artes Visuais foram desenvolvidas a partir de estudos da turma sobre David Buckingham. A partir da leitura do livro Manifesto pela educação midiática (2022), a turma elaborou cartas ilustradas para refletir a teoria de forma lúdica. Cada carta tinha no verso uma citação da obra de Buckingham.
Jogamos em roda de conversa, e utilizamos as figuras enigmáticas para conferir sentidos em aberto, de modo a estimular as discussões e reflexões. Seguem algumas das cartas:
Trabalhamos também com os conceitos de beleza, feiúra, grotesco e sublime, a partir da obra Convite à estética, de Adolfo Sanchez-Vazquez e, em seguida, passamos ao tema guarda-chuva abraçado pelas práticas educativas: “heroísmos e monstuosidades”, com base nas leituras de Joseph Campbell e Luiz Nazário. Foram produzidas cartas em estilo RPG, com informações sobre a potência para cada personagem heroica ou monstruosa, porém elas não puderam ser jogadas, pois com a calamidade das enchentes as aulas foram interrompidas. A ideia era uma nova roda de conversa geradora de uma narrativa em que o conflito se estabeleceria e deveria ser resolvido com o uso de cartas de personagens heroicos ou monstruosos.
Ao retomar as aulas, iniciamos com os planejamentos dos projetos das oficinas a serem realizados. Foram, ao todo, 11 oficinas. Nem todos aconteceram nos pólos do SIR; alguns estudantes preferiram atuar em outras localidades. O Projeto foi finalizado no final de agosto, dentro do calendário excepcional do semestre acadêmico da UFRGS.