Selecionados:
ADRIANA EMERIM BORGES
DANIEL UMPIERRE DE MORAES
FLAVYA MUTRAN PEREIRA
FÁBIO RUSCHEL
JOSIANE DE OLIVEIRA BORGES
LAURA AMARAL KÜMMEL FRYDRYCH
LUCIANA FOGAÇA MONTEIRO
MARIANA DEPIERI AMORIM
MARIANA ROBERTO GAMA SATO
NEUSA SALTIEL STOBBE
PATRICIA DE OLIVEIRA LUZ
POLLIANE TREVISAN NUNES
TANARA FORTE FURTADO
VIRGINIA DORNELLES BAUM
Objetivos:
- Compreender as especificidades das pessoas com cegueira e baixa visão, bem como suas demandas e melhores formas de atendê-las;
- Quebrar barreiras atitudinais, tabus, melhorar o acolhimento e relações interpessoais junto às pessoas com cegueira e baixa visão dentro da Universidade;
- Sensibilizar a comunidade acadêmica para o tema, cada vez mais presente no contexto acadêmico;
- Conhecer possibilidades de adaptação pedagógica para cegueira e baixa visão.
Conteúdo Programático:
Adaptações Pedagógicas para um Ensino Superior inclusivo: Cegueira e baixa visão
Competências Desenvolvidas:
Competência Institucional “Inclusão”: Ser capaz de promover a cultura de inclusão, incentivando o diálogo, a convivência, a acessibilidade e a interação na diversidade.
Competência de Ensino “Respeito à diversidade”: Conhecer políticas e conceitos relacionados a gênero, sexualidade, raça, cor, religião e classe social para construção de uma relação de respeito à diversidade.
Competência de Ensino “Planejamento didático-pedagógico”: Elaborar o plano de ensino de forma clara e objetiva, atendendo às Normas Básicas da Graduação (Resolução 11/2013 do CEPE-UFRGS), e conduzir as atividades de forma a cumpri-lo, realizando adaptações
Necessidade PDP 2022:
Conhecer conceitos relacionados ao campo da deficiência, situar os marcos legais que foram criados a partir das novas perspectivas paradigmáticas estabelecidas na área e identificar os novos espaços na sociedade ocupados pelas pessoas com deficiência, a partir dos direitos estabelecidos pela lei.
Público-Alvo: Docentes e Técnicos administrativos que atuam em Núcleos Acadêmicos/COMGRADs, bem como demais servidores interessados no tema.
Ministrantes: Maria Alice de Moura Ramos
Graduação em Português-Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco (UCB), Especialização em Educação Especial: Deficiência Visual pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Especialização em Docência do Ensino Superior pela UFRJ, Mestrado em Educação pela UNIRIO. Doutorado em Educação pela Faculdade Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora Adjunta da UNIRIO.
Data(s): 13/05/2022
Horário(s): 14h às 16h
Local: Canal do Incluir no YouTube.
Vagas: 100
Setor responsável pelo evento: Incluir/PRAE
Inscrições: até o dia 05/05/2022 (através do Portal do Servidor > serviços > agendamento > inscrições em capacitações/treinamentos).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 06/05/2022 no campo “participantes” nesta mesma página. Os selecionados também serão comunicados por email.
Observações:
– Para técnico-administrativos é válido para progressão funcional por capacitação.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.
– Caso você tenha alguma deficiência e necessite de recurso de acessibilidade para participar dessa atividade, favor entrar em contato conosco (edufrgs@progesp.ufrgs.br) informando sua necessidade e indicando o(s) recurso(s) necessário(s) para realização da mesma. Realizar esse contato logo após a realização da sua inscrição no Portal do Servidor. Para verificar alguns dos recursos possíveis de serem oferecidos, clique aqui
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.
