SELECIONADOS:
AURORA CARNEIRO ZEN
BETINA TSCHIEDEL MARTAU
CARINE COLLET
CAROLINE PACIEVITCH
CRISTIANE KOPACEK
FERNANDO HARTMANN
GEANCARLO ZANATTA
LETICIA GRUBERT DOS SANTOS
MAURÍCIO ANDRADES PAIXÃO
PEDRO GUILHERME AUGUSTIN ADAMY
RICARDO ANTONIO CAVALCANTI SCHIEL
TIAGO DE VARGAS
SUPLENTES
Turma: 1
Modalidade: Presencial
Data: 23 e 30 de outubro de 2024
Horário: das 13h30 às 17h
Local: Faculdade de Educação – sala 602 (Campus Centro)
Carga horária total: 7 horas
Objetivo geral: Instrumentalizar professores do ensino universitário a abordarem os textos utilizados em suas disciplinas, de modo a facilitar a compreensão do aluno.
Conteúdos:
Aula 1: 23/10/2024
– Processamento mental e cerebral do texto;
– Componentes cognitivos da compreensão de leitura;
CN – Comprometimento da compreensão nos quadros de TDAH, TEA, Transtornos de Aprendizagem, outros;
– Ensino de estratégias de compreensão de leitura.
Aula 2: 30/10/2024
Oficina:
– Exemplos das formadoras: estratégias aplicadas a textos acadêmicos;
– Prática: Desenvolvimento de estratégias de compreensão com textos acadêmicos dos participantes.
Competências Desenvolvidas:
Competência Institucional “Inclusão”: Ser capaz de promover a cultura de inclusão, incentivando o diálogo, a convivência, a acessibilidade e a interação na diversidade.
Competência de Ensino “Diversificação metodológica”: Conhecer e aplicar diferentes metodologias de ensino e recursos didáticos de acordo com os objetivos dos assuntos ou temáticas a serem abordados.
Necessidade PDP 2024: Necessário aprofundamento nos conhecimentos a respeito de transtorno de desenvolvimento/aprendizagem I Necessário promover ações de capacitação para docentes sobre transtornos de aprendizagem.
Público-Alvo: Servidores docentes UFRGS
Nº de vagas: 12
Ministrantes:
Helena Corso (Mestrado em Psicologia da Educação (UFRGS); Doutorado em Psicologia (UFRGS); Áreas de pesquisa e ensino: aprendizagem, transtornos de aprendizagem, leitura, compreensão de leitura, componentes cognitivos da aprendizagem da leitura, escrita e matemática, intervenção nas dificuldades de aprendizagem)
Camila Nogues (Licenciatura em Matemática (UFRGS); Especialização em Psicopedagogia (PUCRS); Mestrado e Doutorado em Educação (UFRGS); Áreas de pesquisa e ensino: dificuldades e transtornos da aprendizagem, aprendizagem da matemática e habilidades cognitivas envolvidas, intervenção).
Órgão promotor: EDUFRGS
Inscrições: até o dia 13/10/2024 (através do Portal do Servidor > serviços > agendamento > inscrições em capacitações/treinamentos).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 14/10/2024 no campo “participantes” nesta mesma página.
Observações:
– NÃO é válido para técnico-administrativos em educação (progressão funcional por capacitação).
– Para docentes em estágio probatório é válido para o eixo 2 ‘Processos educacionais” do PAAP.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.
