Turma: 1
Modalidade: Presencial
Objetivo geral: Incentivar a consolidação de espaços de diálogo, articulação e compartilhamento de saberes, visando qualificar os processos de gestão e desenvolvimento do ensino de Graduação na Universidade com foco nas transformações macro e microssociais em curso, na perspectiva das práticas pedagógicas, pesquisa, ensino, extensão e participação na sociedade.
Objetivos específicos:
- Problematizar o cenário sociocultural, geopolítico, econômico, tecnológico e educacional contemporâneo, buscando refletir sobre o papel da universidade nestes contextos, na perspectiva da inovação pedagógica e da transformação da aprendizagem universitária;
- Promover o repensar sobre a docência, sobre a mediação pedagógica e sobre avaliação da aprendizagem na EaD.
- Refletir sobre estratégias que fortaleçam o ensino, a aprendizagem e a participação dos estudantes da graduação e pós-graduação, bem como da comunidade externa junto à universidade;
- Discutir a Educação à Distância (EaD) como espaço de inovação pedagógica, formação crítica e construção de experiências significativas, inclusivas e socialmente comprometidas.
- Debater futuros possíveis, contemplando perspectivas de mudança e de resistência nos serviços prestados pela universidade à sociedade, bem como o fortalecimento de seu papel educador em um mundo de transformações e incertezas.
- Elucidar evidências científicas sobre personalização de percursos formativos, mediação pedagógica e qualificação do acompanhamento dos estudantes apoiados por tecnologias digitais, considerando também os aspectos éticos e humanos da educação superior.
Conteúdo Programático:
- Práticas pedagógicas inovadoras, formação docente, metodologias ativas e aprendizagem autônoma, significativa e colaborativa com ambientes virtuais de aprendizagem institucionais;
- Formas de acolhimento, acompanhamento e condições para permanência estudantil.
- Inteligência artificial, dados educacionais, analítica da aprendizagem (Learning Analytics), dos sistemas de recomendação na personalização da aprendizagem e qualidade da EaD;
- Decisões pedagógicas subsidiadas por dados de métricas de sistemas computacionais;
- Enfrentamento às dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento de estratégias de permanência estudantil;
- Inovação tecnológica, proteção de dados e responsabilidade ética;
- Qualidade da EaD, articulando indicadores quantitativos e evidências qualitativas de aprendizagem.
Data(s): 25/11/2026
Horário(s): 14h às 16h30
Carga horária total: 2h30
Local / Plataforma: Auditório do CINTED (Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação) – Anexo III da Reitoria, 3º Andar, Sala 329 (Campus Centro).
Competências Desenvolvidas:
Competência Institucional “Inovação”
Competência de Ensino: “Aderência ao Projeto Pedagógico”
Competência Gerencial “Visão Estratégica”
Código e Necessidade PDP 2026: Conhecer e ampliar as inovações pedagógicas que respondam às demandas educacionais do século XXI, transformando práticas docentes e experiências de aprendizagem (82)
Público-Alvo: Servidores docentes e técnicos administrativos em educação da UFRGS
Ministrantes:
- Sílvio César Cazella: professor e pesquisador na área de Ciência da Computação da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), com ênfase em Inteligência Artificial, sistemas de recomendação e aprendizado de máquina.
- Liane Ludwig Löder: professora da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com atuação destacada em pesquisas e gestão acadêmica voltadas para a educação em engenharia e metodologias de ensino e aprendizagem.
Órgão responsável pela ação de aperfeiçoamento: Secretaria de Educação a Distância
Órgão promotor da ação de aperfeiçoamento: EDUFRGS
N° de Vagas: 35
Inscrições: até o dia 18/11/2026 (Portal do Servidor > Geral > Informações Funcionais > Solicitações > Inscrições em Ações de Aperfeiçoamento).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 19/11/2026 no campo “participantes” nesta mesma página. Os(as) selecionados(as) também serão comunicados por e-mail.
Observações:
– Considerando as premissas da Nota Técnica SEI nº49242/2021/ME, não é possível que servidores em férias, licenças ou afastamentos de qualquer natureza participem de ações de desenvolvimento.
– Para técnico-administrativos em educação, é válido para aceleração da progressão por capacitação. Para docentes em estágio probatório, é válido para o eixo 2 – Processo Educacional do PAAP.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. IMPORTANTE: assine a lista de frequência, disponível no local do evento.
– Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) nas capacitações a distância, fique atento às orientações dos/as ministrantes sobre a forma de registro das frequências.
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o(a) servidor(a) já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de aceleração da progressão (técnico-administrativos em educação) e para PAAP (docentes em estágio probatório).
– Capacitações cujo horário de execução não colida com a jornada regular de trabalho do servidor, não são passíveis de abono de carga horária, configurando adesão facultativa do(a) servidor(a). Esta orientação não se aplica para os casos em que há convocação de participação emitida pela chefia imediata.
