Através da arte e das vozes ampliadas de corpos dissidentes, de experiências invisibilizadas e histórias apagadas, somos levados a repensar o próprio papel da educação: não como norma, mas como abertura; não como controle, mas como acolhimento, como um ato para cruzar fronteiras.
Foi publicada uma resenha sobre o grupo Arteversa na Artes La Revista, uma publicação da Faculdade de Artes da Universidade de Antioquia, em Medellin, Colômbia. A resenha, intitulada “ARTEVERSA: ARTE CONTEMPORÁNEO Y EDUCACIÓN”, é de autoria de Luz Elena Acevedo Lopera e de Yamile Andrea Serna González, pesquisadoras do grupo ArtEducación, grupo parceiro do Arteversa.
Artigo de Deborah Fischer e Karine Storck, na Revista Olhar de Professor
A professora Glòria Jové, da Universidade de Lleida, Espanha, realizou estadia em Porto Alegre de 19 a 23 de maio de 2025, realizando várias atividades junto ao ARTEVERSA, Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS e Bienal do Mercosul.
Conversar com Jefferson Medeiros foi antes de tudo um encontro. Esse encontro tinha uma premissa: pensar arte, educação e vida de forma entrelaçada. A docência pode chegar de variadas formas, seja uma necessidade ou um desejo. Essa conversa é um convite para diferentes aproximações entre arte e educação, para que a docência possa se reinventar a partir do encontro com a vida. O que interessa a um professor que tem uma produção artística para além da sala de aula, ao levar arte para dentro da escola? O que nos interessa, como docentes, ao levar uma linguagem artística, aparentemente tão distante do cotidiano, para dentro da escola?
A autora dessa dissertação defende a importância da presença das artes no ensino com crianças e a potência do livro ilustrado como obra de arte a ser explorada pela infância e pelos docentes, sendo eles os primeiros mediadores de leitura na sala de aula.
Como a escola é vista pelos próprios docentes? Que lugar é este onde convivem docentes, alunos, alunas, servidores, pais e mães, comunidade? Quais expectativas existem em torno da escola? Quais as potencialidades deste lugar? Se a escola é abraçada ora pelo discurso do fracasso, ora o da salvação, que espaço há para a criação de possibilidades que extravasam estas expectativas?
Esse texto-manifesto ensaia um compromisso para a arte e educação através do esboço de uma proposta inspirada no projeto Nosotras proponemos, um Compromisso de Práticas Artísticas Feministas, o qual propõe a visibilização de práticas que se quer transformar no mundo da arte e traz propostas práticas para como fazer isso. Ao mesmo tempo, são ensaiadas algumas instruções a partir do campo agroecológico, buscando compor ideias por meio do encontro entre as práticas comunitárias realizadas nas fronteiras entre interior e o centro na direção de fazer germinar possíveis agroecologias artísticas para a docência.
O ARTEVERSA esteve presente em várias atividades na Espanha no mês de janeiro de 2025, nas Universidades de Jaén (Andaluzia) e Universidade de Lleida e de Barcelona (Catalunha).
Os indígenas já têm vivido o fim do mundo há muito tempo. Suas terras, seus corpos e seus direitos são invadidos estruturalmente. Xadalu e outros artistas atentam para essas violências, denúncias e resistências do povo indígena que alerta, não só para as injustiças com o seu povo, mas para o fim do mundo.