Selecionados:
CARLA SKILHAN DE ALMEIDA
CASSIANA ROBERTA LIZZONI MICHELIN
EMILENE MENDES BECKER
FERNANDO GONÇALVES AMARAL
LISETE CRISTINE SCIENZA
MARIA DO CARMO RANGEL SANTOS VARELA
MORGANA BAZZAN DESSUY
RAFAEL MANICA
Rafael Menezes Nunes
Objetivos:
Objetivo geral:Promover reflexões sobre o uso de metodologias ativas de ensino no
contexto de disciplinas das Ciências Exatas, destacando possibilidades
para o Ensino Remoto Emergencial.
Objetivos específicos:
- Construir reflexões sobre o papel da problematização e da
contextualização dos conteúdos científicos em aulas de Ciências Exatas; - Apresentar fundamentos teóricos que justificam e/ou explicam
metodologias ativas de ensino; - Delinear atividades com o uso de metodologias ativas no Ensino Remoto
Conteúdo Programático:
- Problematização e contextualização de conteúdos científicos;
- Método Predizer-Explicar-Observar;
- PeerInstruction; Just-in-Time Teaching;
Competências Desenvolvidas:
Competência de Ensino “Diversificação metodológica”: Conhecer e aplicar diferentes metodologias de ensino e recursos didáticos de acordo com os objetivos dos assuntos ou temáticas a serem abordados.
Público-Alvo:Prioritariamente docentes das áreas de Ciências Exatas da
UFRGS e áreas afins
Ministrante:Leonardo Albuquerque Heidemann. É graduado em Física,
mestre e doutor em Ensino de Física pela UFRGS. Trabalha com pesquisas
sobre: I. o ensino de Ciências com enfoque no processo de modelagem
científica, II. evasão, III. metodologias ativas de ensino, e IV.
implicações dos movimentos de abertura do conhecimento no ensino de
Ciências.
Data(s):06/05/2021
Horário(s): 14h às 17h
Local:Sala de aula virtual a ser informada aos selecionados
Vagas:20
Inscrições: até o dia02/05/2021(através do Portal do Servidor>serviços>agendamento>inscrições em capacitações/treinamentos).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 03/05/2021no campo “participantes” nesta mesma página. Os selecionados também serão comunicados por email.
Observações:
– Para docentes em estágio probatório é válido para o módulo II do PAAP.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.
