Selecionados
Adriana Emerim Borges
ALESSANDRA BLANDO
ALEXANDRE MARQUES VELHO
BEATRIZ REGINA KLING TROTT
CARLA ANDREA DELATORRE
CRISTINA EMILIA SCHUNEMANN
DANIEL UMPIERRE DE MORAES
FERNANDO AUGUSTO MARINHO DE FRANCA GUALDA DANTAS
JOSIANE DE OLIVEIRA BORGES
KLESTER DOS SANTOS SOUZA
LAURA AMARAL KÜMMEL FRYDRYCH
LUCIANA FOGAÇA MONTEIRO
LUCIANA PAIVA CONCEICAO
LUCIANE DA SILVA ORTIZ
MARIANA DEPIERI AMORIM
Mariana Roberto Gama Sato
NEUSA SALTIEL STOBBE
PATRICIA DE OLIVEIRA LUZ
POLLIANE TREVISAN NUNES
ROBERTA SILVA DE LEON
Stefani Becker Rodrigues
VERONICA DE LIMA MITTMANN
VIRGINIA DORNELLES BAUM
WILLIAN MELLA GIROTTO
Objetivos:
- Compreender as especificidades das pessoas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), bem como suas demandas e melhores formas de atendê-las;
- Quebrar barreiras atitudinais, tabus, melhorar o acolhimento e relações interpessoais junto às pessoas com TDAH dentro da Universidade;
- Sensibilizar a comunidade acadêmica para o tema, cada vez mais presente no contexto acadêmico;
- Conhecer possibilidades de adaptação pedagógica para o TDAH.
Conteúdo Programático:
Adaptações Pedagógicas para um Ensino Superior inclusivo: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
Competências Desenvolvidas:
Competência Institucional “Inclusão”: Ser capaz de promover a cultura de inclusão, incentivando o diálogo, a convivência, a acessibilidade e a interação na diversidade.
Competência de Ensino “Respeito à diversidade”: Conhecer políticas e conceitos relacionados a gênero, sexualidade, raça, cor, religião e classe social para construção de uma relação de respeito à diversidade.
Competência de Ensino “Planejamento didático-pedagógico”: Elaborar o plano de ensino de forma clara e objetiva, atendendo às Normas Básicas da Graduação (Resolução 11/2013 do CEPE-UFRGS), e conduzir as atividades de forma a cumpri-lo, realizando adaptações
Necessidade PDP 2022:
Conhecer conceitos relacionados ao campo da deficiência, situar os marcos legais que foram criados a partir das novas perspectivas paradigmáticas estabelecidas na área e identificar os novos espaços na sociedade ocupados pelas pessoas com deficiência, a partir dos direitos estabelecidos pela lei.
Público-Alvo:Docentese Técnicos administrativos que atuam em Núcleos Acadêmicos/COMGRADs, bem como demais servidores interessados no tema.
Ministrantes:Luis Augusto Rohde
Graduação em Medicina pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Residência Médica em Psiquiatria no Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), Mestrado e Doutorado no Curso de Pós-graduação em Clínica Médica da UFRGS. Livre-Docência em Psiquiatria pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente, é Professor Titular de Psiquiatria da UFRGS e Professor da Pós-Graduação em Psiquiatria da UFRGS e da Universidade de São Paulo (USP). Atua como Coordenador-Geral do Programa de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) do HCPA. ÉVice-coordenador do Instituto Nacional de Psiquiatria do Desenvolvimento para a Infância e Adolescência. Internacionalmente, foi Secretário-Geral e Vice-Presidente da International Association of Child and Adolescent Psychiatry and Allied Disciplines (IACAPAP). Participou do grupo de trabalho para definição dos critérios diagnósticos de TDAH e Transtornos Disruptivos da DSM-5 da Associação Americana de Psiquiatria. É Presidente da World Federationof ADHD.
Data(s):06/05/2022
Horário(s): 14h às 16h
Local:Canal do Incluir no YouTube
Vagas:100
Setor responsável pelo evento:Incluir/PRAE
Inscrições: até o dia29/04/2022(através do Portal do Servidor>serviços>agendamento>inscrições em capacitações/treinamentos).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 02/05/2022no campo “participantes” nesta mesma página. Os selecionados também serão comunicados por email.
Observações:
– Para técnico-administrativos é válido para progressão funcional por capacitação. Para docentes em estágio probatório, é válido para o módulo 2 do PAAP.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.
– Caso você tenha alguma deficiência e necessite de recurso de acessibilidade para participar dessa atividade, favor entrar em contato conosco (edufrgs@progesp.ufrgs.br) informando sua necessidade e indicando o(s) recurso(s) necessário(s) para realização da mesma. Realizar esse contato logo após a realização da sua inscrição no Portal do Servidor. Para verificar alguns dos recursos possíveis de serem oferecidos, clique aqui
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.
