As resistências do movimento negro educador à racialização no pós-abolição (1888-2022)

As resistências do movimento negro educador à racialização no pós-abolição (1888-2022)

SELECIONADOS:

ANDERSON JOEL SCHWANKE
ANDREIA RIBEIRO DA SILVA
ANDRÉ TEIXEIRA PONTES
Alexandre Almeida De Magalhães
André Perin Schmidt Neto
BIANCA SALAZAR GUIZZO
CAROLINA MONTEIRO
CENIRA DA SILVA RODRIGUES
CIBELE CHERON
CYNTHIA GOULART MOLINA BASTOS
Clarissa Haas
DENISE SAMPAIO CAMPOS
ELISA PADILHA GARCIA
EUGENIO CARLOS GALLICCHIO HANSEN
EVELYN CONCEIÇÃO BARRUFE PAULA
Elisângela Venâncio Ananias
FERNANDA MONTE DA CUNHA
FERNANDO AUGUSTO MARINHO DE FRANCA GUALDA DANTAS
Felipe Bilharva da Silva
GABRIEL BANDEIRA COELHO
GABRIEL DORNELES SOARES
GEANCARLO ZANATTA
GIOVANA DA SILVA LENZI
GUILHERME ZIEBELL DE OLIVEIRA
Handerson Joseph
Ismael Franz
JULIAN SILVEIRA DIOGO DE AVILA FONTOURA
João Guilherme Dayrell de Magalhães Santos
Juliana Goelzer
Juliana Ribeiro de Vargas
Juliane Sant’aNa Bento
LISANDRO VON MUHLEN
LOIVA MARA DE OLIVEIRA MACHADO
LUCIANA FOGAÇA MONTEIRO
LUCIANA PRASS
Leticia Rocha Machado
Lucas Siqueira Pinheiro
MARIA DEMETRIO FERREIRA
MARILIA RAQUEL ALBORNOZ STEIN
MARINA BORTOLUZ POLIDORO
MATHEUS MAZZILLI PEREIRA
Marcello Felisberto Morais De Assunção
PRISCILA FERNANDES MEDEIROS
Patricia Fernanda da Silva
Patricia Ughi Barbosa
PÂMELA MARCONATTO MARQUES
RAFAEL GAMBINO TEIXEIRA
RAUL OLIVEIRA JUNG
RENATO JORGE SILVA MIRANDA
ROBERT HENRIQUE RODRIGUES GUTERRES
ROBERTA DORNELES FERREIRA DA COSTA
RODRIGO CITTON PADILHA DOS REIS
RODRIGO DAL BOSCO FONTANA
SANDRA MARIA GOMES
SONIA MARIA MARTINS
Sarah Calvi Amaral Silva
TAMYRES FRANCIS CARVALHO FILGUEIRA
TANARA FORTE FURTADO
TERESINHA BARACHINI
Tércio Apolinário De Souza
VANESSA FRANCO FONTOURA
VERÔNICA AYDOS THODE
VLADIMIR FERREIRA DOS SANTOS
Valdete Souto Severo
WILBUR TRAJANO GUERIN COELHO

 

Modalidade: virtual – pelo youtube (https://www.youtube.com/watch?v=Lr9T5yE2gTs)

OBS.: A ação de aperfeiçoamento faz parte de um conjunto de 14 capacitações já iniciadas em 2022, com continuidade até 24/05/2023. As mesmas serão realizadas quinzenalmente em quartas feiras de forma virtual, sempre das 17h às 19h. As inscrições deverão ser realizadas separadamente, pelo Portal do Servidor, para cada atividade.

Objetivos:

Objetivo geral: estudar as distintas fases do racismo estrutural à brasileira, compreendendo como o mesmo é uma tecnologia de poder fundamental para a organização do passado e presente da sociedade brasileira do colonialismo ao mundo contemporâneo.

 

Objetivos específicos

  1. Explorar às diversas formas de resistência à racialização no pós-abolição (1888-);
  2. Evidenciar as principais linhas de força do movimento negro educador no âmbito da educação antirracista do fim do XIX até a atualidade.

Conteúdo Programático

  • Explorar as quatro grandes fases do movimento negro organizado no âmbito da lutaantirracista;
  • Evidenciar a trajetória dos seus principais intelectuais e da autoria negra.

 

Competências Desenvolvidas:

Competência de Ensino “Respeito à Diversidade”: Conhecer temas relacionados a gênero, sexualidade, raça, cor, religião e classe social para construção de uma relação de respeito à diversidade

 

Necessidade PDP 2022:

Necessário atuar com respeito à diversidade, desconstruindo ações discriminatórias na UFRGS

 

Público-Alvo: Servidores docente e técnicos da UFRGS

Ministrante: Dr. Marcello Assunção (NEABI/UFRGS); Dr. Elson de Assis Rabelo (UNIVASF)

Responsável pela formação: Departamento ERER da Faculdade de Educação / UFRGS

Data(s): 10/05/2023

Horário(s): 17h às 19h

Local: Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=Lr9T5yE2gTs)

 

Vagas: 200

 

Inscrições: até o dia 08/05/2023 (através do Portal do Servidor > serviços > agendamento > inscrições em capacitações/treinamentos).

 

Resultado da seleção: estará disponível no dia 09/05/2023 no campo “participantes” nesta mesma página. Os selecionados também serão comunicados por email.

 

Observações:

– Para técnico-administrativos é válido para progressão funcional por capacitação. Para docentes em estágio probatório, é válido para o Eixo 3 – Dimensões Relacionais da Docência no Ensino Superior e na Educação Básica do PAAP.

– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.

– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.

– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.