Selecionados:
ALAN DOS SANTOS DA SILVA
ANA PAULA RODRIGUES GOMES GOULART
ANDRE BOCCASIUS SIQUEIRA
BETINA AZEVEDO FARIA DE MELLO
Caren Paludo Ghedini
CILAINE VERONICA TEIXEIRA
DAIANA DA SILVA FERREIRA
DANIELA TONINI DA ROCHA
DIMITRIS RUCKS VARVAKI RADOS
EMERSON ANDRE CASALI
FELIPE FLORES KUPSKE
FERNANDA D’ATHAYDE RODRIGUES
FERNANDO AUGUSTO MARINHO DE FRANCA GUALDA DANTAS
GABRIELA DE SOUZA BALBINOT
JOCIANI ALTMAYER
JOSE ANTONIO DOS SANTOS
JULIANA DE OLIVEIRA POKORSKI
Juliana Ribeiro de Vargas
KAROLLINE DA SILVA SILVEIRA
Kelly Dayane Stochero Velozo
LESLEY BARBOSA LOPES
Leticia Rocha Machado
MARCIA DE LIMA ATHAYDE
Maria Carlota Borba Brum
NATALIA LABELLA DE SÁNCHEZ
PEDRO TELLES DA SILVEIRA
PRISCILA MACHADO BORGES SENA
ROSSANA PERDOMINI DELLA COSTA VELLOZO
SILVIO LUIS DE OLIVEIRA
SIMONE DORNELES SEVERO
SONIA MARIA MARTINS
Tércio Apolinário De Souza
Tiago de Vargas
VANESSA FRANCO FONTOURA
Modalidade: a distância, pelo MCONF
Turma: 3
Período: 13/06 a 22/06/2023 (terças e quintas-feiras)
Datas dos encontros síncronos:
· 13/06 e 15/06, das 18h30 às 21h;
· 20/06 e 22/06, das 18h30 às 20h10h
Carga horária total: 10h
Objetivos:
Informar professores e técnicos sobre a realidade do Transtorno Específico de Aprendizagem: definição, causas, sintomas, consequências na vida acadêmica, capacitando-os, em um primeiro momento, a
identificar alunos com esses quadros e compreender a manifestação de suas dificuldades, estabelecendo estratégias que possam minimizar as dificuldades.
Conteúdo Programático:
1- Definição científica atual do Transtorno Específico de Aprendizagem (incluindo a dislexia): sintomas, critérios diagnósticos, etiologia; fontes de variabilidade que influenciam resultados acadêmicos; distinção entre dificuldades e transtornos de aprendizagem (2 h/a);
2- O transtorno de aprendizagem com sintoma no reconhecimento da palavra (dislexia) – déficits em habilidades acadêmicas, funções cognitivas associadas, evolução, possíveis adaptações no contexto educacional (2 h/a);
3- O transtorno de aprendizagem com sintoma na compreensão de leitura – déficits em habilidades acadêmicas, funções cognitivas associadas, evolução, possíveis adaptações no contexto educacional (2 h/a);
4- O transtorno de aprendizagem com sintoma na escrita – déficits em habilidades acadêmicas, funções cognitivas associadas, evolução, possíveis adaptações no contexto educacional (2 h/a);
5- O transtorno de aprendizagem com sintoma no raciocínio matemático – déficits em habilidades acadêmicas, funções cognitivas associadas, evolução, possíveis adaptações no contexto educacional (2 h/a);
Competências Desenvolvidas:
Competência Institucional “Inclusão”: Ser capaz de promover a cultura de inclusão, incentivando o diálogo, a convivência, a acessibilidade e a interação na diversidade.
Necessidade PDP 2023:
Necessário promover uma cultura de inclusão e diversidade na UFRGS
Público-Alvo: Servidores UFRGS
Ministrantes:
Helena Vellinho Corso
Camila Peres Nogues
Local: Mconf (link a ser informado por e-mail aos selecionados)
Vagas: 20
Inscrições: até o dia 06/06/2023 (através do Portal do Servidor > serviços > agendamento > inscrições em capacitações/treinamentos).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 07/06/2023 no campo “participantes” nesta mesma página. Os selecionados também serão comunicados por email.
Observações:
– Para técnico-administrativos é válido para progressão funcional por capacitação. Para docentes em estágio probatório, é válido para o Eixo 3 – Dimensões Relacionais da Docência no Ensino Superior e na Educação Básica do PAAP.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. Nos casos de participação em encontro(s) síncrono(s) em capacitações a distância, as frequências de participação serão extraídas da sala virtual utilizada, sem necessidade de assinatura do participante.
– As ações com mais de um encontro previsto podem sofrer alterações no cronograma inicial, mantendo a necessidade de frequência mínima para integralização da carga horária.
– Caso o servidor já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de progressão funcional.
