PARTICIPANTES
AMANDA OLIVEIRA ROCHA
ANALICE LONGARAY TEIXEIRA
ANDERSON MENEZES PEREIRA
André De Oliveira Torres Carrasco
Antonio Mauricio Soares Narciso Ferreira
Carlos Alberto Ramirez Behaine
ELIANA VENTORINI
FABIENE DE MORAES VASCONCELOS GAMA
Felipe Crivellaro Minuzzi
FRANCISCO RAMOS MILANEZ
GILBERTO GAGG
Igor Daniel Alves Ribeiro
JAQUELINE TROMBIN
JARDEL DA ROCHA FURTADO
JONATAS OST SCHERER
LAURA CECILIA LOPEZ
LEONÉIA HOLLERWEGER
LOIVA MARA DE OLIVEIRA MACHADO
LUCAS GUIMARAES CARDOSO DE SA
LUCIANA MONTEIRO KREBS
LUCIANE MARIA CASSOL
MICHELE BANDEIRA
Monika Weronika Dowbor
Patrizia Cavallo
Renan Siqueira Da Silva
RENATO KOCH COLOMBY
SILVANA BRESSAN RIFFEL
Silvana Corbellini
SILVANI CACERES MESSA
TERCIO PASCHKE OPPE
Turma: 1
Modalidade: Presencial
Objetivo geral:
- Discutir de forma crítica e prospectiva as especificidades tecnológicas da IA Generativa a partir de diferentes modelos de linguagem, oferecendo hipóteses comparativas, análises técnicas e pedagógicas e perspectivas críticas para subsidiar a reflexão sobre o papel da IAGen na educação, no mundo do trabalho e no cenário sociocultural contemporâneo.
Objetivos específicos:
- Apresentar categorias e tipos diferentes de modelos de linguagem, discutindo suas especificidades e implicações educacionais.
- Explorar potencialidades da IAGen em variadas atividades e finalidades pedagógicas.
- Empreender análises críticas sobre possibilidades e pontos de alerta acerca dos impactos da IAGen em contextos educacionais.
Conteúdo Programático:
- Critérios e classificações de Modelos de Linguagem e implicações pedagógicas
- Diferentes chatbots e agentes disponíveis e seus usos educacionais
- Aplicações da IAGen na educação sob perspectiva crítica
- Vantagens e desvantagens da IAGen na educação
Data(s): 21/05/2026
Horário(s): 14h às 16h30
Local: Auditório do NAPEAD, Av. Bento Gonçalves, n° 9500, CEP 90650-970, Porto Alegre – RS UFRGS, Campus do Vale, Prédio 43 124
Competências Desenvolvidas:
Competência de Ensino “Ferramentas digitais”
Código e Necessidade PDP 2026: Conhecer a aplicar conceitos e práticas sobre a Inteligência Artificial (IA) na atuação administrativa e acadêmica, incluindo o ensino, a pesquisa, a extensão e a inovação, nas diferentes áreas de conhecimento (103).
Público-Alvo: Servidores docentes e técnico-administrativos em educação da UFRGS
Ministrantes: Andréia dos Santos Sachete, Dante Augusto Barone, Eliseo Berni Reategui, Ery Clovis Petry Jardim Junior.
Andréia dos Santos Sachete: Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2026), com estágio sanduíche no Smart and Distributed Computing (SDC) Lab da Western Sydney University, Austrália. Professora do Instituto Federal Farroupilha – Campus de Alegrete, com atuação em pesquisas nas áreas de Aprendizagem Adaptativa e Inteligência Artificial aplicada à Educação.
Dante Augusto Barone: Professor Titular do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e diretor do CINTED. Doutor em Ciência da Computação pelo Instituto Politécnico Nacional de Grenoble e pós-doutorados na França e Finlândia. Sua atuação destaca-se em Inteligência Artificial, com foco em sustentabilidade, aprendizado de máquina, processamento de linguagem natural e ética em IA.
Eliseo Berni Reategui: Doutor em Computação pela Universidade de Londres, Inglaterra (UCL), Bolsista de Produtividade do CNPq DT-2, professor permanente do PPGIE. Foi professor visitante da Universidade da Califórnia Irvine (2013), e professor visitante da Universidade de Toronto (2024). É editor associado do periódico IEEE Transactions on Learning Technologies e editor da Revista Novas Tecnologias na Educação – RENOTE. Atua no desenvolvimento e aplicação da Inteligência Artificial na Educação.
Ery Clovis Petry Jardim Junior. Doutor em Educação, pesquisador em educação aplicada em diversos contextos. É Mestre em Educação e Mestre em Design Estratégico, atuando como cientista da educação no campo do ensino e da aprendizagem. Possui diversas graduações e pós-graduações, consolidando uma formação multidisciplinar. Foi aprovado em 102 certificações internacionais associadas a solução de problemas complexos (wicked problems).
Órgão Responsável pela ação de aperfeiçoamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD)
N° de Vagas: 80
Inscrições: até o dia 14/05/2026 (Portal do Servidor > Geral > Informações Funcionais > Solicitações > Inscrições em Ações de Aperfeiçoamento).
Resultado da seleção: estará disponível no dia 15/05/2026 no campo “participantes” nesta mesma página. Os(as) selecionados(as) também serão comunicados por e-mail.
Observações:
– Para docentes em estágio probatório é válido para o eixo 2 – Processo Educacional do PAAP.
– Para técnico-administrativos em educação é válido para aceleração da progressão por capacitação.
– Para integralizar a carga horária da atividade é necessária frequência mínima em 75% dos encontros previstos. IMPORTANTE: assine a lista de frequência, disponível no local do evento.
– Caso o(a) servidor(a) já tenha realizado esta capacitação via EDUFRGS, em outro momento, a mesma não poderá ser contabilizada novamente para fins de aceleração da progressão (técnico-administrativos em educação) e para PAAP (docentes em estágio probatório).
– Capacitações cujo horário de execução não colida com a jornada regular de trabalho do servidor, não são passíveis de abono de carga horária, configurando adesão facultativa do(a) servidor(a). Esta orientação não se aplica para os casos em que há convocação de participação emitida pela chefia imediata.
