Apresentação

Esta terceira edição do relatório de atividades reforça a posição dos responsáveis pela produção do JU: um coletivo que, atuante no âmbito da comunicação pública, se repensa constantemente e busca aperfeiçoar os processos de planejamento, produção e avaliação em jornalismo.

Resultado de um levantamento de dados e de redação executados de modo colaborativo por profissionais e estudantes integrantes da equipe, este documento oferece elementos para que o público possa conhecer o trabalho que desenvolvemos. Ao mesmo tempo, consiste em uma forma de prestação de contas à sociedade num ano que nos exigiu reação rápida e reinvenção profunda.

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Quando interrompemos nossas atividades presenciais em 17 de março, procuramos oferecer uma resposta a todos que, como nós, estavam amedrontados pela crise sanitária e atônitos com o isolamento social imposto pela pandemia. 

Três dias depois, já publicávamos o editorial que anunciava como nos posicionaríamos a partir de então: o jornal mensal passou a ser semanal; e a publicação impressa investiu em plataforma digital e começou a chegar semanalmente à caixa de e-mails de uma vasta lista de assinantes – entre eles, todos os servidores da Universidade. Em 26 de março já estava no ar uma edição digital com quatro reportagens e dois artigos que deram início à produção que ora apresentamos e analisamos. Desde o mês de agosto, essas edições deixaram de ser “extra” e se tornaram, então, a produção semanal do JU – que em 2021 passa a conviver com a publicação impressa.

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2.1 Comunicação pública

O Jornal da Universidade é um veículo de comunicação pública que concretiza seu compromisso social por meio da qualificação da informação e do aprofundamento das reflexões, incorporando as lógicas e a ética do campo jornalístico e, assim, nele se inserindo.

Elaboração de pautas de relevância, coleta de dados confiáveis, realização de entrevistas atentas, construção de relatos humanizados e redação e edição de textos e imagens qualificados são procedimentos que contribuem para a elaboração de um modo bastante específico de conhecimento nos termos em que o jornalismo o faz.

Dessa forma, o JU procura construir um posicionamento como veículo jornalístico prestigioso e de grande circulação e acesso fácil, além de associar esses valores à instituição universitária que o abriga e realiza.

O JU se imbui da missão maior da Universidade como geradora de conhecimento e transformação social, tal como estabelecido no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2016-2026). Tendo os princípios e valores instituídos no mesmo documento como norte, a publicação busca contribuir para que o conhecimento sobre a instituição universitária, de modo mais abrangente, e sobre a UFRGS, de modo mais específico, mantenha-se na ordem do dia e seja, assim, objeto de discussão na sociedade.

Atua, portanto, na defesa do ensino superior público, gratuito, de qualidade, igualitário e inclusivo como um pressuposto essencial para a concretização do ideal democrático no Brasil. Assim, reforça a posição das instituições federais de ensino superior como bens públicos relevantes para a sociedade nacional.

Por sua inserção na esfera estatal, o JU busca participar da construção de práticas, processos e produções que ajudem a qualificar a atuação do Estado e a percepção da sociedade sobre essas atividades. 

Integrante da Secretaria de Comunicação Social, o JU atua na criação de uma imagem e de uma identidade institucional da UFRGS como promotora do diálogo e como agente protagonista da produção científica, artística e cultural. 

No âmbito da comunicação interna, o JU pretende servir como agente de mediação entre as instâncias da UFRGS e contribuir para a dinamização dos processos internos ao mesmo tempo que registra a evolução destes. Busca, desse modo, ser instrumento de promoção de relacionamento e servir como instância de prestação de contas para a sociedade.

O trabalho desenvolvido pelo JU participa da composição da memória da Universidade ao captar as temáticas que se sucedem na arena de debates – em diálogo, assim, com veículos e conteúdos mais noticiosos, veiculados em espaços como o UFRGS Notícias, no site institucional.  

Ao participar da construção desse discurso sobre a Universidade na esfera pública, o JU pretende incidir sobre a percepção que o conjunto da sociedade tem da instituição universitária, do serviço público e do Estado brasileiro, de modo a valorizá-los. 

As atividades da UFRGS e sua inserção ativa na sociedade são elementos centrais para se criar o sentimento de pertencimento na relação desta com a Universidade e, assim, gerar impacto social: entre o público interno, o JU participa da conformação de um imaginário de integração; e, ante leitores externos, busca estabelecer uma interação com a sociedade para que esta perceba a instituição como pertencente ao conjunto dos cidadãos brasileiros. 

A prática jornalística exercida pela equipe busca nortear-se pelos preceitos éticos do jornalismo e do serviço público.  A transparência, por isso, é fundante dos processos e um norte a ser perseguido. 

Também a autorreflexão e a autocrítica constantes são entendidas como atitudes que visam manter a qualidade e a autonomia – ideais estes que buscam não só qualificar os produtos jornalísticos gerados, mas também contribuir para a percepção social do jornalismo e de seus fazeres e produtos como elementos socialmente relevantes.

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PRINCÍPIOS 
Credibilidade, Ética, Aprofundamento, Representatividade, Pluralidade, Autonomia, Diálogo

TEMÁTICAS TRANSVERSAIS
justiça social, sustentabilidade, bem-estar, educação, cultura, direitos humanos, saúde mental, meio ambiente, relações étnico-raciais, diversidade sexual e de gênero, inclusão, serviço público, desenvolvimento científico, inovação, tecnologia, desenvolvimento

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2.2 Uma referência na universidade

O JU começou a circular em setembro de 1997 como instrumento de valorização da UFRGS como uma universidade de qualidade. Depois de duas décadas de circulação em formato impresso e com edições mensais regulares, iniciou um projeto de expansão. Hoje, o JU é um veículo que busca consolidar seu projeto editorial independentemente do formato – notadamente impresso, digital, evento jornalístico – ou do canal de circulação – redes sociais, site, jornal, entre outros.

Nesse percurso histórico, o JU tem privilegiado o registro do tempo presente da Universidade e, assim, busca se firmar como documento que registra a memória institucional. O lugar social da instituição universitária, a produção do conhecimento científico, as letras e as artes, a sociedade brasileira, a atuação do Estado, o desenvolvimento tecnológico e a inserção da UFRGS nesses cenários são temas recorrentes no material produzido. Além disso, o jornal busca criar, entre todo o público envolvido com a Universidade, um sentido de comunidade compartilhada.

Marcar a passagem do aniversário de 23 anos do JU, portanto, foi uma forma de renovar o compromisso social com a UFRGS e com os leitores e também de realçar o percurso realizado até o presente, de modo a conectá-lo com o que, a partir de 2020, pudéssemos vir a nos tornar.

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3.1 Repercussão e alcance

A fim de oferecer informação e análise qualificadas sobre a pandemia e também um sentido de permanência da UFRGS como instituição e como agente social durante o período de atividades remotas, chegou-se a duas perguntas-problema que apontaram a estratégia comunicacional a ser adotada pelo JU: 

O que a UFRGS está fazendo? 
Como a UFRGS comunica o que está fazendo? 

A partir disso, procedeu-se uma análise de cenário que pudesse servir como modelo para a instauração de processos comunicacionais efetivos. 

O primeiro aspecto levantado foi o fato de a estrutura da UFRGS como instituição se caracterizar pela autonomia de gestão e ação de suas unidades acadêmicas, com um nível de fragmentação que em muitos momentos dificulta o estabelecimento de conexões e a circulação de conteúdos.

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Nesse sentido, estabelecer relações com os indivíduos que compõem a comunidade acadêmica é fundamental para a produção jornalística, visto que integram uma rede na qual o JU pode se posicionar como articulador. 

Da mesma forma, é igualmente relevante a relação com agentes e instituições que organizam e gerenciam as unidades para que, com esse duplo movimento, seja possível incrementar o circuito comunicacional já existente e, assim, trabalhar no sentido de tornar essa relação mais sólida e profícua em ambos os sentidos do processo.

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Essa relação comunicacional, dentro do âmbito da prática jornalística, inclui um conjunto de processos: coleta (busca por pautas e fontes, planejamento de pauta, realização de entrevistas, levantamento de dados, observação de eventos, produção fotográfica); processamento (redação, edição, revisão); veiculação (publicação em sites e plataformas online, publicação em meio impresso, veiculação em rádio ou TV); disseminação (difusão do conteúdo, circulação pontual entre públicos de interesse específico, publicação em redes sociais). 

Dentro desse conjunto, apresentaram-se como desafios e, portanto, focos para o trabalho em 2020 a busca por pautas e fontes, no âmbito da coleta, e a circulação pontual entre públicos de interesse específico, no âmbito da disseminação dos conteúdos. Também o trabalho com redes sociais se configurou algo a ser aprimorado no que se refere aos processos e conteúdos, mas sempre levando em conta que há uma limitação financeira, o que não permite abrangência maior do conteúdo.

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3.2 Conteúdos

A partir disso, partiu-se para a definição dos sentidos que se pretendia trabalhar com relação à Universidade. A partir deles, foram idealizados três eixos de conteúdo que fossem adequados a esse cenário e que, dentro da proposta editorial, oferecessem aos leitores conteúdo que apresentasse informação qualificada, organizada e interpretada, subsídios para reflexão e relatos humanizados.

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4.1 Equipe e funções

A equipe responsável pela elaboração do JU é formada por profissionais que desempenham as funções de editores (chefe, executivo e assistente), repórteres, repórter fotográfico, revisor e programadora visual.

Atualmente esse grupo é integrado por dois jornalistas, um revisor de texto, uma programadora visual e um técnico em administração pertencentes ao quadro de servidores da Universidade. Compõem a equipe, ainda, duas jornalistas contratadas pela Fundação de Apoio à UFRGS (Faurgs) e cinco estudantes bolsistas PRAE que atuam como repórteres. O JU conta também com um conselho editorial composto por integrantes da comunidade universitária.

Além da equipe que atua diretamente na produção do jornal impresso e dos demais produtos jornalísticos com assinatura JU, há colaboração com outros setores da SECOM:

• o assistente em administração da SECOM e a equipe da Gráfica da UFRGS atuam na organização e execução da logística necessária à impressão e à distribuição de produtos impressos;
• o Núcleo de Comunicação Estratégica (NCE) atua no planejamento com vistas à ampliação e qualificação desses fluxos, além de atuar em parcerias para projetos especiais.

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Editor-chefe

• É responsável pelo aspecto estratégico do JU e, por isso, zela pelo projeto editorial e pela imagem pública da publicação;
• conduz o trabalho institucional do veículo, mantendo contato com representantes e gestores de diferentes setores, projetos e unidades da Secom e da Universidade;
• coordena as reuniões de planejamento e avaliação;
• integra o Conselho Editorial do JU;
• responde pela manifestação editorial do JU 
• coordena estudos em grupo da equipe de profissionais;
• planeja projetos especiais do JU;
• orienta e acompanha o trabalho desenvolvido pelos estagiários e bolsistas;
• planeja e participa da execução de ações de circulação e distribuição das edições impressas; e
• produz materiais jornalísticos para diferentes plataformas.

Everton Cardoso é jornalista e mestre e doutor em Comunicação e Informação. Pesquisa projetos editoriais em jornalismo, com ênfase em jornalismo cultural. Tem como principais interesses os processos da cultura e das artes, além das práticas jornalísticas e de gestão. É crítico de ópera – com atuação da Rádio da Universidade e em outros veículos – e professor de Jornalismo na Unisinos. É jornalista integrante do quadro de servidores da Universidade e trabalha no JU desde 2011.

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Editora-executiva

• Coordena as dimensões táticas e operacionais da publicação com vistas a concretizar, por meio das produções jornalísticas, os princípios editoriais;
• planeja a configuração final das edições;
• coordena o trabalho dos repórteres;
• acompanha, avalia e orienta a produção das reportagens e o desenvolvimento das pautas;
• faz a primeira leitura do material entregue pela equipe;
• coordena o processo de fechamento das edições;
• organiza o material de divulgação digital;
• produz materiais jornalísticos para diferentes plataformas; e
• participa das reuniões de pauta, avaliação e estudos.

Jacira Cabral da Silveira é jornalista e mestre em Educação. Atuou como repórter nas empresas jornalísticas RBS e O Estado (SC). Desempenhou a função de editora de periódicos (jornais e revistas) junto ao CPERS e à OAB/RS. Colabora com produção de conteúdo para o jornal Extraclasse (Sinpro/RS) e Revista piauí. Tem interesse em assuntos relativos a infância, educação e direitos humanos. É funcionária contratada da FAURGS e atua no JU desde 2003.

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Editor-assistente

• É responsável por garantir a qualidade do aspecto final das produções jornalísticas;
• edita os textos produzidos pelos repórteres;
• acompanha e orienta bolsistas e estagiários;
• acompanha o fechamento das edições;
• organiza encontros de formação continuada de bolsistas e estagiários;
• produz materiais jornalísticos para diferentes plataformas; e
• participa das reuniões de pauta, avaliação e estudos.

Felipe Ewald é jornalista e doutor em Letras. Tem experiência com narrativas orais e saberes populares. Atuou em agências de tradução e revisão de textos e como professor de redação em escolas e cursinhos. Também foi professor de Língua Portuguesa no Programa de Português para Estrangeiros da UFRGS. Entre seus interesses estão a cultura e os saberes de povos e comunidades tradicionais. É jornalista integrante do quadro de servidores da Universidade e trabalha no JU desde 2015.

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Repórteres

• Sugerem e discutem as pautas e seus processos de produção com a equipe de editores;
• pesquisam e estudam diariamente os temas abordados nas reportagens;
• recolhem, interpretam e organizam informações e dados para a produção dos materiais jornalísticos;
• buscam, identificam e contatam fontes;
• entrevistam fontes pessoalmente ou por telefone;
• escrevem reportagens, perfis e entrevistas para diferentes plataformas;
• produzem infográficos, mapas e outros recursos de apoio para os conteúdos jornalísticos;
• redigem textos para redes sociais; e
• participam de ações e projetos especiais.

Fernanda da Costa é formada em Jornalismo e Letras pela UPF e especialista em Direitos Humanos pela PUCRS. Trabalhou como correspondente, repórter e editora por sete anos no Grupo RBS, cinco deles no jornal Zero Hora. Vencedora do Prêmio Direitos Humanos de Jornalismo 2015, dos Prêmios de Jornalismo do Ministério Público do Rio Grande do Sul 2014 e 2015 e do Prêmio de Jornalismo da Associação dos Defensores Públicos do Rio Grande do Sul 2020. Funcionária contratada da FAURGS, atua no JU desde 2019 e também escreve para veículos locais e nacionais.

Os jornalistas Everton Cardoso, Jacira Cabral da Silveira e Felipe Ewald também atuam como repórteres.

Em 2020, atuaram na reportagem, na condição de bolsistas, os estudantes de jornalismo:

• Anna Ortega,
• Bárbara Lima,
• Karoline Costa,
• Julia Provensi,
• Vinícius Alves.

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Repórter fotográfico

• Participa de definição da estética fotográfica da publicação;
• produz fotografias em consonância com as pautas desenvolvidas pelos repórteres;
• faz o tratamento de fotografias para as diferentes plataformas;
• analisa o papel da fotografia na conformação das edições; e
• produz material fotográfico e de vídeo para plataformas digitais.

Flávio Dutra tem graduação em História e Jornalismo. É professor de Fotografia e Fotojornalismo da Unisinos. É mestre e doutorando no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais do Instituto de Artes da UFRGS. Além do jornalismo, seus interesses e temas de pesquisa estão relacionados a arte, projetos colaborativos e cidadania. É técnico em administração integrante do quadro de servidores da Universidade e atua no JU desde maio de 2005.

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Revisor de texto

• Revisa os conteúdos jornalísticos em seu aspecto textual;
• atua no projeto de formação continuada de bolsistas e estagiários;
• revisa materiais produzidos pelo setor de design e criação;
• participa das reuniões de pauta, avaliação e estudos;
• coordena projeto de extensão com foco no processo de produção do JU; e
• promove a interação do JU com escolas de educação básica.

Antônio Falcetta é graduado em Letras pela UFRGS e mestre em Gestão Educacional pela Unisinos. Atuou na educação básica como professor de língua portuguesa, redação e literatura entre 1982 e 2003. Publicou os livros Cem Aulas Sem Tédio e Escola: muito prazer!. Trabalha como revisor de textos desde 1979, tendo feito trabalhos nesse campo para diversas editoras. Atua como avaliador de redações do vestibular da UFRGS desde 1990. Integra o quadro de servidores da Universidade e trabalha no JU desde 2008.

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Programadora visual 

• Pesquisa, planeja e executa a distribuição gráfica de textos, imagens, fotos e ilustrações para as publicações impressa (Jornal), digital (Site e Blog Lugar de Livro), seguindo as determinações de cada plataforma;
• desenvolve e disponibiliza material gráfico de apoio para os canais de comunicação do JU (newsletter e redes sociais) e para os canais institucionais da Secom;
• encaminha e acompanha o processo de impressão do jornal impresso na gráfica; e
• participa das reuniões de pauta, avaliação e estudos.

Carolina Konrath é graduada em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela UFRGS e possui MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas. Atuou em agências de comunicação e de publicidade nos estados do Rio Grande do Sul e São Paulo. É servidora do quadro da Universidade e trabalha no JU desde 2018. 

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Distribuição e circulação

• Coordena o recebimento dos exemplares enviados pela Gráfica e a distribuição do JU nos expositores espalhados pelos câmpus;
• destina os jornais a serem enviados pelos Correios; e
• registra e organiza informações referentes à logística de distribuição.

Douglas de Lima é graduando em Ciências Jurídicas e Sociais na UFRGS e formado em Técnico em Contabilidade. Integra o quadro de servidores da Universidade como assistente em administração e atua na Secom desde 2018.

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Conselho editorial

• Delibera sobre os rumos do JU enquanto projeto de comunicação da Universidade;
• avalia a produção jornalística e as ações do JU; e
• colabora com a articulação política e institucional.

Compõem o conselho: Everton Cardoso, editor-chefe do JU; Angela Terezinha de Souza Wyse, do Instituto de Ciências Básicas da Saúde; Alex Niche Teixeira, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas; Aragon Érico Dasso Júnior, da Escola de Administração; Thais Furtado, da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação; Rommulo Vieira Conceição, do Instituto de Geociências; Fernando Seffner, da Faculdade de Educação; Fernanda Souza de Bairros, da Escola de Enfermagem; Alan Alves-Brito, do Instituto de Física;  Marcos Vesolosquzki Kaingang, estudante de Ciências Jurídicas e Sociais; e Mariana Baierle Soares, assistente em administração do Instituto de Letras.

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4.2 Processos

:: Reportagens

Iniciado o período de isolamento social, a equipe do JU passou a produzir diariamente no sistema home office. Nesse contexto, foi necessário estabelecer uma nova dinâmica de produção, pois de publicações mensais impressas passamos a edições semanais digitais, e houve um rearranjo inicial de funções para dar conta de forma imediata às exigências impostas pelo novo processo.

Nesse sentido, foram necessárias a pesquisa e a implantação de um fluxo de edição que ao mesmo tempo se adaptasse às novas especificidades de tecnologia e otimizasse o tempo de produção e a força de trabalho. A ferramenta disponibilizada pelo WordPress permitiu a criação de um fluxo acessível a todos os integrantes da equipe, no qual cada um pode tanto desempenhar suas tarefas individuais – sejam elas de redação, edição ou diagramação – quanto acompanhar o fluxo, o que agiliza ainda mais o processo. Após os testes, a equipe foi treinada e o sistema implantado com sucesso durante o mês de agosto.

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O fluxo de trabalho da publicação impressa serviu de base para a criação do fluxo da publicação digital, tendo sido utilizado nos meses de janeiro/fevereiro de 2020:

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:: Artigos

O JU tem como um de seus princípios editoriais fazer circular o pensamento produzido pela UFRGS e, assim, contribuir para a valorização das instituições públicas federais de ensino superior como bens públicos de relevância social. Por isso, é valiosa a participação de toda a comunidade universitária, incluindo graduandos(as), pós-graduandos(as), técnicos(as), docentes e demais pessoas ligadas à Universidade na produção de artigos. 

Nesse sentido, uma das estratégias adotadas pelo JU para ampliar a abordagem dos diferentes temas relativos ou não à temática da pandemia e suas consequências nos mais diversos âmbitos, foi desenvolver intenso trabalho de levantamento de tópicos e pesquisa de articulistas junto à comunidade acadêmica. Para tanto, foi realizada uma ação que contou com a colaboração das secretarias dos Programas de Pós-graduação da Universidade: encaminharam mensagem com uma chamada para que docentes, técnicos, pós-graduandos e pós-doutorandos enviassem propostas de artigos. A ação, feita por meio de formulário digital, contou com 168 respostas de diversas áreas.

Além disso, de modo a tornar mais organizado e eficaz o fluxo de trabalho, a equipe do JU desenvolveu um site contendo orientações sobre a redação e o envio de textos. O objetivo é dar iguais condições a todos os potenciais autores, independentemente de estarem ou não habituados a escrever para a imprensa.

O resultado foi a possibilidade de publicação semanal de três artigos, o que gerou grande repercussão acadêmica – sobretudo se comparado com a média de dois textos mensais publicados em 2019. 

Além da solicitação por parte do JU, também chegam sugestões de artigos encaminhados via e-mail do veículo. Assim que o artigo é enviado ao jornal, ele segue para a revisão por parte do editor assistente e do revisor de texto. O fotógrafo seleciona imagens que são submetidas ao editor chefe que finaliza a edição do material – texto e imagem –, encaminhando para a programadora visual, responsável pela diagramação dos produtos do JU. 

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4.3 Formação e aperfeiçoamento

Por estarmos em uma instituição educativa e por contar com equipe qualificada e sensível a processos relacionais pedagógicos no ambiente de trabalho, compreendemos ser essencial a presença de práticas educativas nas ações de produção do JU, em especial na relação entre estagiários e profissionais. Cabe observar que a maioria dos profissionais da equipe tem em seu histórico pessoal experiência no magistério – em diversos níveis. Tal percepção nos impulsionou a organizar parte do que já vínhamos desenvolvendo, acrescendo atividades e buscando estender esse olhar pedagógico a outros momentos.

Assim surgiu o Projeto de Formação de Bolsistas de Jornalismo, formalmente um projeto de extensão aprovado pela Câmara de Extensão da UFRGS, com coordenação do servidor Antônio Falcetta, revisor do JU, e desdobrado do processo de trabalho desenvolvido por todos os profissionais do JU na produção do jornal. Como os bolsistas têm praticamente ali a sua primeira experiência de elaboração de um jornal impresso, há um caminho de apuro técnico, de apropriação instrumental que é acompanhado e gerenciado por toda a equipe. Em termos pedagógicos, tomamos como referência a teoria das comunidades de aprendizagem.

Devido a todas as circunstâncias de 2020 e à consequente desarticulação ou dispersão das unidades de trabalho, uma parte importante da experiência de troca de saberes entre a equipe do JU – profissionais e bolsistas – ficou circunscrita aos recursos das redes de comunicação. Isso poderia representar a inviabilização do projeto, uma vez que o ambiente físico tanto colabora para as experimentações de produção quanto é laboratório de convivência e trocas mediadas pelo objetivo comum, a próxima edição.

Como com o isolamento social foi interrompida a edição impressa, integralmente migramos para as múltiplas infomídias. E o trabalho ganhou uma dimensão mais intensa. E houve todo um trabalho de adequação dos fazeres, de divisão de tarefas, de alteração de insumos. E muito rapidamente, e especialmente com a colaboração dos bolsistas, cujo conhecimento das plataformas fazia a nós, profissionais, aprendentes atentos, fomos assumindo o modo remoto como momento de trocas e construções coletivas. Em 2020 tivemos 10 bolsistas de jornalismo, e todos saem com um portfólio considerável de produções.  

Esse projeto pretende-se longevo, uma vez que parte da experiência de trabalho conjunto profissionais-acadêmicos, e funciona como uma espécie de laboratório de possibilidades de se fazer jornalismo, em especial, de se fazer um jornal.      

Ser bolsista do JU foi uma etapa fundamental na minha formação em jornalismo. As trocas constantes com os editores, repórteres, outros estudantes e profissionais da redação intensificaram o aprendizado diário. Trabalhar em um veículo que preza pela diversidade das pautas e das fontes (característica tão necessária às redações atuais), a possibilidade de escrever diferentes gêneros de texto jornalístico e a liberdade em escolher as pautas contribuíram para o meu crescimento profissional e, também, pessoal. Além disso, ter passado pelo momento de transição para uma equipe remota e enfrentar o desafio de fazer a cobertura de uma pandemia é uma experiência inesquecível para mim. Fazer um trabalho que me permite conhecer mais a Universidade é gratificante, e contribuir para a defesa da universidade pública, divulgando a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, é uma retribuição justa à formação que a UFRGS me proporciona.

Julia Provenzi, estudante do 8° semestre de Jornalismo

A experiência no JU tem sido enriquecedora e tem proporcionado muito aprendizado. Desde que entrei na equipe como bolsista em junho de 2020, tive a oportunidade de escutar muitas pessoas e histórias, escrevendo e contribuindo para a produção de reportagens e entrevistas em áreas como a cultura, a saúde e a ciência. Sinto que durante o tempo no Jornal, minha escolha profissional passou a cada vez fazer mais sentido, porque vi na prática o fazer jornalístico com responsabilidade, de forma sensível e também criativa, sempre atento aos direitos humanos e à diversidade. Aprendo muito com as fontes que converso e acabo por descobrir projetos, pesquisadores e alunos da universidade que talvez não chegaria de outra forma. Aprendo também com a equipe profissional do JU que traz sua experiência com muita generosidade e os colegas bolsistas, que apesar de serem do mesmo curso, estão em etapas diferentes e vêm de diversas trajetórias.

Anna Ortega, estudante do 8° semestre de Jornalismo

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5.1 Conteúdo veiculado

Em 2020, o JU produziu 143 reportagens, 29 entrevistas e 18 perfis, contabilizando 190 conteúdos jornalísticos produzidos pela equipe. Entre eles, 102 (71%) tiveram relação com a pandemia, abordando, além da saúde, temas como educação, economia, direitos humanos e segurança pública, o que reforça o papel social do jornalismo de contextualizar e aprofundar o conhecimento da população sobre o que está acontecendo. Nessas reportagens, divulgamos informações relevantes e com embasamento científico sobre diferentes aspectos e consequências da crise sanitária na sociedade e na própria universidade. Para ilustrar esse vasto material foram veiculadas 711 imagens produzidas pelo repórter fotográfico da equipe e 51 ilustrações e obras originais feitas por artistas convidados.

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:: Ação

Com o objetivo de comunicar à sociedade que a Universidade seguiu atuando após o início do período de isolamento, o JU publicou reportagens que mostravam como a comunidade acadêmica estava auxiliando no combate à epidemia. Na segunda edição online, do dia 2 de abril, a reportagem Teleconsultoria médica dobra número de atendimentos detalha o trabalho do TelessaúdeRS, serviço de 0800 mantido pela UFRGS que dá suporte a profissionais de atenção primária das 45 mil unidades de saúde do país.

Na edição seguinte, de 9 de abril, destacamos a mobilização que se iniciava no ICBS com a reportagem Laboratório da UFRGS vai realizar testes para detectar coronavírus em profissionais da saúde. A ação, já em andamento, foi detalhada em nova matéria publicada no dia 21 de maio (edição n. 9).

Ao todo, foram 24 reportagens focadas especificamente em ações promovidas pela UFRGS, ficando a maioria concentrada nas primeiras 13 edições, quando era mais intenso o senso de urgência – e a impressão inicial de transitoriedade da pandemia ainda não tinha se revelado como um período duradouro.

Paralelamente, também trouxemos pontualmente a permanência da Universidade nesse período, apontando atividades oferecidas tanto ao público interno (Acesso remoto possibilita uso de sistemas restritos e rede interna da Universidade, de 30 de abril) como o externo (Laboratórios vinculados à UFRGS continuam prestando serviços durante isolamento social, da mesma edição).

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:: Reflexão

Nas edições online, destaca-se a ampliação do espaço disponibilizado, no conjunto do material veiculado, para textos que impulsionam a criação da imagem institucional da Universidade como lugar de produção, circulação e aplicação de conhecimentos. Nesse contexto, o JU publicou 120 artigos escritos por pesquisadores da UFRGS, entre servidores e estudantes de graduação e pós-graduação – mais da metade deles (64) tratam especificamente sobre a pandemia, sendo o restante sobre temas pungentes para a sociedade brasileira, como racismo (Do embranquecimento cultural ao genocídio (a propósito da morte de João Alberto Freitas), de 3 de dezembro), meio ambiente (As florestas e as mudanças climáticas, de 15 de outubro) e cultura (As letras indigestas, de 17 de dezembro), por exemplo. 

Além disso, veiculamos 29 entrevistas, promovendo, no ambiente da UFRGS, a circulação de ideias provenientes de instâncias externas. Em 2020, tivemos ainda 2 artigos e 1 entrevista presentes nas duas edições impressas.

Se comparamos esses dados com as contagens de 2018 e 2019 – 22 e 25 artigos e 15 e 12 entrevistas, respectivamente – notamos o salto exponencial da presença desses gêneros textuais. Isso nos impele a planejar a manutenção desse espaço ampliado no online, mesmo quando tivermos o retorno do impresso.

No âmbito do viés de aprofundamento e de difusão dos conhecimentos, é preciso sublinhar que as reportagens produzidas pelo JU trazem, invariavelmente, entre as fontes consultadas, pesquisadores da UFRGS, profundos conhecedores dos assuntos e acontecimentos tratados. Esse é um dos meios pelo qual o JU colabora para a constituição da imagem da Universidade como lugar de conhecimento. Dos 609 entrevistados pelo JU em 2020, 379 (62%) são da comunidade acadêmica da UFRGS, sendo 145 (39%) professores, 76 (20%) técnicos, 110 (29%) graduandos, 43 (11%) pós-graduandos, 5 (1%) estudantes do Colégio de Aplicação e 2 (0,5%) pós-doutorandos. 

Dentro desses grupos, ressaltamos a importância da escuta e da visibilidade aos pós-graduandos, o que mostra que o veículo está comprometido em incentivar pesquisadores iniciantes. Ressaltamos que as reportagens de ciência do JU são distintas das matérias de divulgação científica clássicas – importantíssimas para a Universidade e produzidas pelo UFRGS Ciência –, pois o veículo busca respostas a aspectos que vão além das próprias pesquisas, como financiamento e impacto social.  

Isso vem estampado em reportagens dentro do espectro da pandemia, como em Projeto de Design de Serviços propõe soluções de atendimento a pequenos negócios, profissionais liberais e trabalhadores informais (30 de abril) – que escutou um professor, três graduandos e uma doutoranda –, e em matérias de caráter mais geral, a exemplo de Direitos Humanos buscam garantir existência digna para todos (10 de dezembro), em que foram ouvidos um professor, uma mestranda e uma graduanda.

Assim, são evidenciados olhares da Universidade direcionados a questões do mundo, para além da pandemia – ou mesmo agravadas por ela. Além dos Direitos Humanos, em 52 reportagens também foram ressaltadas discussões, a partir do que os pesquisadores têm a colaborar, sobre direitos trabalhistas (MP 927: Brasil precariza relações de trabalho durante a pandemia de coronavírus, de 2 de abril), violência contra a mulher (Novos canais digitais são criados para atender mulheres vítimas de violência doméstica, de 9 de abril) e população em situação de rua (“Ou morre pelo vírus ou morre de fome”, afirma catador sobre desamparo em Porto Alegre, de 16 de abril), por exemplo.

A difusão de conhecimentos também pode alimentar o próprio público interno, como ocorreu nas 7 reportagens que refletiam sobre aspectos pedagógicos relativos à adaptação das aulas para o Ensino Remoto Emergencial. É exemplo disso Aspectos tecnológicos e sociais têm impacto no uso de EaD na graduação durante isolamento, de 16 de abril, que buscava alimentar o debate sobre o clima de adaptação vivido naquele momento por professores, técnicos e estudantes.

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:: Vivência

A radicalidade e a rapidez das mudanças de hábito impressas pela pandemia levou a equipe do jornal a dar atenção especial à escuta da comunidade de forma a perceber o impacto na vida de todos, assim como se constituir numa forma de expor às pessoas que elas não estavam sozinhas nas dificuldades que vinham enfrentando – tratava-se de um sentimento espraiado.

Ao todo, foram 15 reportagens que tinham o interesse específico de acompanhar as mudanças no cotidiano surgidas com a pandemia. Dois públicos, especialmente, foram mais ativamente procurados: os técnicos administrativos (Estar em casa com os filhos e trabalhar, de 23 de abril) e os alunos (Estudantes de fora do RS contam como é enfrentar esse momento longe das famílias, de 25 de junho).

A comunidade acadêmica também foi atentamente retratada nas 14 matérias da série Minha Saudade na UFRGS, feitas em parceria com a UFRGSTV. Foi uma forma de readequar o que já fazíamos no espaço Entre Nós do formato impresso, com o Perfil e o Meu Lugar. Dessa seção, publicamos, em 2020, 4 textos nas edições 229 e 230.

Outro aspecto ressaltado foi a reação que muitas pessoas tiveram frente às transformações ocorridas em decorrência do coronavírus, especialmente ao verificarem a situação de acentuada fragilidade que muitos cidadãos enfrentavam.

Assim, produzimos nove reportagens que retratam como ocorreram diferentes iniciativas de solidariedade, uma marca especialmente do início desse período de exceção, que viria a se revelar tão duradouro. São ilustrativas as matérias A intensa experiência de voluntários nas ruas de Porto Alegre, de 16 de abril, e Grupo de pesquisa realiza doações em duas comunidades escolares que participam de seus projetos acadêmicos, de 18 de junho. No final do ano, retomamos o contato com os projetos retratados ao longo desse período para acompanhar como estava o andamento das iniciativas (Projetos solidários contra a fome iniciados na pandemia mostram que o trabalho precisa continuar, de 3 de dezembro).

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:: Representatividade

No ano de 2020, o JU empenhou-se em levar mais representatividade às reportagens e entrevistas, buscando como fontes de informação mais mulheres, pessoas negras, indígenas, LGBTQIA+, entre elas trans e não bináries, e com deficiência. O esforço teve como foco convocar esses sujeitos para falarem sobre seus assuntos de especialização, e não só a respeito de questões de gênero ou étnico-raciais, por exemplo.

Desde o início do ano, repórteres foram incentivados a buscar essa diversidade de fontes para todas as matérias, de todos os assuntos. Assim, produtores de conteúdo passaram a buscar fontes de outras formas e com auxílio de bancos públicos, como o Celina, que reúne mulheres e instituições, como a Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Também passamos a elaborar uma agenda de fontes da Universidade que tivessem esse perfil. Um dos resultados, por exemplo, foi que mais de um quarto dos destaques das edições semanais traziam o retrato de uma pessoa negra ou indígena.

Com relação à identidade de gênero, das 609 pessoas entrevistadas pelo JU em 2020, pelo menos 341 (56%) são mulheres, 244 (40%) são homens e 2 (0,3%) são não bináries – maioria feminina que, em parte, foi reflexo dessa busca por especialistas mulheres. Em relação à representatividade étnico-racial, do total de pessoas entrevistadas, pelo menos 350 (57%) são brancas, 105 (17%) são negras e 12 (2%) são indígenas, números que mostram que o JU ainda pode avançar na busca por fontes negras e indígenas em 2021. 

Já quanto às pessoas LGBTQIA+, foram pelo menos 15 (2,4%) entrevistadas no ano. E com deficiência, ao menos 10 (1,6%). Ressaltamos que não conseguimos ter essas especificações de identidade de gênero e representatividades étnico-racial, LGBTQIA+ e de pessoas com deficiência de todos os 609 entrevistados, pois não tínhamos como padrão questionar às fontes, após as entrevistas, suas autodeclarações – mudança que pretendemos adotar para 2021.

Ainda no campo da diversidade, destacamos a realização da edição especial no Novembro Negro – como já vem ocorrendo desde 2018 –, dessa vez trazendo, além de reportagens e artigos tematizando as questões raciais, a presença de Sátira Machado, jornalista e professora da Unipampa, como editora convidada.

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5.2 Circulação e impacto

:: Site

Para esse formato de comunicação com o público – semanal e totalmente digital –, foi necessário acelerar a implantação de projetos que vinham sendo desenhados desde 2019. Entre eles, um novo site. Em cinco dias, o novo site foi lançado, contemplando:

• nova programação visual;
• design de fácil navegação;
• capacidade de atualização constante das informações jornalísticas (site 100% editável pela equipe do JU);
• flexibilidade dos elementos gráficos;
• multimidialidade (texto, imagem, vídeo, áudio, infográficos);
• responsividade; e
• interatividade (gera newsletter, agrega feed rss de outros sites da universidade, integra-se com mídias sociais).

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Período de análise: 26 de março a 30 dezembro

Visualizações de páginas do site
243.371

Média semanal de visualizações de página:
6.081

Tempo médio de acesso por página
03min30seg

Público: Idade	% de usuários
25-34	25,81%
18-24	20,72%
35-44	16,80%
55-64	13%
45-54	12,39%
65+	11,28%

Aquisição: canais de origem	% de usuários
Social (redes sociais)	52,07%
Organic Search (pesquisa em sites de busca)	32,20%
Direct (URL digitada diretamente no navegador)	29,92%
Referral (sites externos com link para JU)	2,49%
Email (newsletter, feed)	0,04%

Novos visitantes x Retorno de visitantes	% de usuários
Novos visitantes	88,07%
Retorno de visitantes	11,93%

Dispositivos de acesso	% de usuários
Mobile	66,58%
Desktop	32,58%
Tablet	0,83%

Público: gênero	% de usuários
Femino	62,54%
Masculino	37,46%

País de Acesso	% de acessos
Brasil	92,89%
Estados Unidos	4,08%
Portugal	0,89%
Alemanha	0,17%
França	0,17%
Argentina	0,14%
Espanha	0,14%
Itália	0,14%
Moçambique	0,14%
Reino Unido	0,13%

Páginas mais lidas	Categoria	Acessos
Ailton Krenak	Entrevista	22.967
Crianças vítimas de violência durante isolamento social	Reportagem	7.370
Um ponto de vista virológico	Artigo	5.097
Especial Leituras Obrigatórias Vestibular 2021	Página	4.981
Método de estudo pomodoro	Reportagem	4.957
CARTA AOS LEITORES em tempo de pandemia	Editorial	4.436
O ERE e a Educação a Distância	Reportagem	3.953
Mapeamento dos casos de Coronavírus	Artigo	3.615
O abastecimento de água potável na pandemia	Artigo	3.071

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:: Newsletter

Como forma de fazer circular o conteúdo de modo mais eficaz, o JU lançou um novo canal de comunicação com seus leitores: a newsletter. Com periodicidade semanal, entrega aos assinantes com e-mail cadastrado as reportagens, artigos e entrevistas que compõem cada edição semanal.

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Newsletters enviadas
39

Assinantes
8148

Taxa de abertura de email (últimas 20 edições)
19,07%

Taxa de cliques nos links (últimas 20 edições)
2,36%

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:: Redes sociais

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:: Impresso

Durante o ano de 2020 foram publicadas apenas duas edições mensais impressas: janeiro/fevereiro e março. Isso porque a interrupção das atividades presenciais nos câmpus da Universidade impossibilitou tanto a produção dos exemplares pela Gráfica da UFRGS quanto a distribuição e circulação.

A edição que circulou em janeiro e fevereiro teve tiragem de 7 mil exemplares e foi distribuída nos 30 expositores localizados em espaços culturais, restaurantes universitários, cafés e unidades acadêmicas dos câmpus.

A edição de março, por sua vez, teve tiragem de 10 mil exemplares e, além da distribuição padrão, foi entregue a todos os calouros da Universidade no momento da matrícula presencial. A iniciativa é resultante de uma ação coordenada entre o JU, a Gráfica e as Comissões de Graduação de todos os cursos da UFRGS.

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5.3 Quadro resumo dos resultados

5.4 Projetos especiais

:: Especial Leituras Obrigatórias

Embora o próximo vestibular da UFRGS ainda esteja sem data confirmada por causa da covid-19, o JU realizou, como nos anos anteriores, a produção de reportagens sobre as quatro novas obras incluídas na lista de leituras obrigatórias. Cada reportagem aborda um livro, fala sobre o autor e contextualiza o conteúdo com entrevistas com professores de Literatura, o que ajuda candidatos a se prepararem para a prova.

O material foi publicado em uma área especial do site do JU, chamada “Leituras Obrigatórias”, junto com as outras oito matérias sobre os livros que completam a lista do vestibular, somando 12 conteúdos. Todos eles também foram publicados nas redes sociais do jornal. 

O especial também conta com entrevistas exclusivas com os escritores Amílcar Bettega e Isabela Figueiredo, além de artigos e reportagens ligados à literatura.

Com a impossibilidade de realização do já tradicional Sarau Literário na Feira do Livro de Porto Alegre, o estudante de Teatro Gabi Faryas preparou uma videoperformance a partir do livro Deixe o quarto como está, de Amílcar Bettega. Mais uma vez, essa foi uma perceria com a professora Inês Marocco, do Departamento de Arte Dramática.

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:: Esquinas – ciclo de debates

Em razão do estabelecimento de atividades remotas na Universidade e da necessidade de investimento intenso e rápido na plataforma digital do JU, o projeto Esquinas – ciclo de debates foi realizado apenas em edição especial para comemorar a passagem de mais um aniversário do JU no mês de setembro. O projeto é uma parceria com o Instituto Latino-Americano de Debates (Ilea) e conta com apoio da UFRGS TV.

O convidado da edição especial foi o editor-executivo do site da revista Piauí, José Roberto de Toledo, e o tema do debate foi “Jornalismo e atualidade”. O jornalista falou sobre as dificuldades de financiamento, de combate à desinformação e de processos dos veículos. Durante uma hora de conversa, ele também respondeu a perguntas do público sobre temas como a cobertura da pandemia, o futuro do jornalismo científico e a transparência. Um público de cerca de 400 pessoas acompanhou o evento nos canais por meio dos quais foi transmitido – YouTube da UFRGS TV e páginas da UFRGS TV e do JU no Facebook.

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:: Blog Lugar de Livro

O blog Lugar de Livro é o espaço de resenhas do JU. A produção dos textos de apreciação de livros é feita por estudantes, técnicos administrativos e professores da Universidade. As obras resenhadas são de diversos gêneros e publicadas por editoras universitárias, comerciais e independentes. O projeto conta com apoio da Editora da UFRGS.

A periodicidade padrão é semanal, mas em razão da pandemia e das dificuldade logísticas impostas pelas atividades remotas, optou-se por publicar menos textos durante o ano de 2020. Foram publicadas sete resenhas.

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Período de análise: 01 janeiro a 30 dezembro de 2020
*Fonte: Google Analytics

Visualizações de páginas do site
8.482

Tempo médio de acesso por página
02min28seg

Público: Idade	% de usuários
25-34	33,50%
18-24	27,50%
35-44	15,50%
45-54	12,50%
55-64	5,50%
65+	5,50%

País de Acesso	Acessos
Brasil	5.217
Estados Unidos	94
Portugal	57
Moçambique	19
França	13
Angola	13
Alemanha	9
Reino Unido	8
Japão	7
Espanha	6

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:: Blogs parceiros

A fim de abrir espaços para setores e agentes da Universidade fazerem circular suas produções e conhecimentos ao mesmo tempo que oferece ao público um conteúdo variado, o JU veicula, em sua nova plataforma digital, o material de blogs de diferentes formatos, perfis e temáticas.

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:: Extensão universitária

Além do Projeto de Formação de Bolsistas de Jornalismo, mantido pelo JU e descrito no item 4.3 acima, tem-se buscado interagir com outras iniciativas, a fim de, simultaneamente, ampliar o alcance da atividade desenvolvida e ao mesmo tempo aprender modos e formatos de extensão. Nesse sentido, temos colaborado com o projeto de produção de jornais em escolas encabeçado pelo servidor José Luiz Machado, do Centro de Processamento de Dados (CPD).

Na iniciativa, propõe-se a confecção de um jornal por alunos de escolas públicas orientados por seus professores. Em 2019, a equipe do JU foi convidada a participar, e naquele ano fizemos uma série de atividades formativas com professores de escolas públicas de ensino básico. Produziram-se jornais em duas escolas. 

Em 2020, o servidor Antônio Falcetta assumiu a função de assessor no projeto, participando da sua coordenação. Devido à impossibilidade de encontros presenciais para o desenvolvimento do trabalho, foram organizados primeiro grupos de professores para desempenharem a atividade de orientação. Depois os alunos foram convidados a produzir um projeto de pesquisa sob a orientação desses professores – projeto posteriormente apresentado e publicado. 

O resultado, com as dificuldades de desenvolver atividades remotas na esfera do ensino público básico, foi quantitativamente tímido, mas qualitativamente bastante interessante. Consideramos exitosos a profundidade e o compromisso social das propostas de pesquisa apresentadas, para o que colaborou a produção pela equipe do projeto de uma cartilha de pesquisa científica.

A próxima etapa do projeto nas escolas será a pesquisa em si. Organizaremos ainda a apresentação dos resultados e a devida publicação das pesquisas como fechamento. Pelo atípico do calendário das instituições, adentraremos 2021 até o encerramento do ano letivo nas escolas e do projeto.     

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:: Memória JU

Como forma de preservar a memória, o conteúdo do JU vem sendo armazenado e disponibilizado em diferentes espaços, com destaque para a seção Memória JU no site do jornal. Ela tem caráter institucional e que deve ancorar um conjunto de ações e projetos com vistas a organizar e planejar a manutenção e a visibilidade dos acervos impresso, digital e fotográfico, bem como o levantamento e o registro da história institucional do JU.

Desde março de 2020, o acervo impresso do JU contendo todos os 230 números publicados entre 1997 e 2020 passou a integrar a Coleção U da Biblioteca Central, que reúne o conjunto de documentos com o fim de manter um histórico das atividades da Universidade. Desse modo, a coleção passou a ter acesso aberto a todos os usuários da biblioteca.

O acervo digital do JU está, desde setembro de 2020, disponível por meio de uma coleção específica dentro do Lume, repositório institucional da UFRGS. Por ora, estão acessíveis nesse formato todas as 156 edições regulares e as 4 edições especiais do JU publicadas entre 2005 e 2020.

Para além da reunião e organização dos materiais veiculados no site e nas redes do jornal, também foram criadas uma linha do tempo com a história do JU e a ação #MemoriaJU – série de postagens no site e nas redes sociais que recuperam matérias publicadas em anos anteriores.

Como forma de estabelecer relações que permitam a expansão da iniciativa, o JU passou a integrar a Rede de Museus e Acervos Museológicos da UFRGS (REMAM), espaços institucional que têm por objetivo potencializar a preservação de acervos, coleções e espaços.

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:: Controvérsias Nupergs

Nos meses de setembro, outubro e novembro, o JU foi parceiro de três debates da série Controvérsias Nupergs, organizada pelo Núcleo de Pesquisa e Documentação da Política Rio-Grandense, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFRGS. As transmissões ocorreram pelos canais do Nupergs e do IFCH no YouTube (youtube.com/nupergs e youtube.com/ifchdaufrgs). 

O debate cujo tema foi Imprensa e Democracia, realizado no dia 30/09, contou com os jornalistas Emmanuel Colombié, diretor regional da ONG Repórteres Sem Fronteiras na América Latina, e Sônia Virgínia Moreira, professora da UERJ e ganhadora do Prêmio Adelmo Genro Filho 2020, concedido pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor). A mediação foi de Everton Cardoso, editor-chefe do JU.

No dia 22/11, abordando o tema Fake News e Política, foram convidados como debatedores Sylvia Moretzsohn, pós-doutoranda na Universidade do Minho, e Felipe Nunes, professor do Departamento de Ciência Política da UFMG e diretor da Quaest Consultoria e Pesquisa. Foi mediador Marcelo Trasel, docente na Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação (UFRGS).

Na edição de 16/11, os professores pesquisadores e especialistas em internet e política Marcus Abílio Pereira (UFMG) e Sérgio Braga (UFPR) debateram o tema Eleições municipais e internet, também com a mediação de Everton Cardoso.

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:: Rede Nacional de Combate à Desinformação

Desde novembro de 2020, o JU integra a Rede Nacional de Combate à Desinformação (RNCD), uma organização virtual coletiva que interliga projetos e instituições de diversas naturezas que trabalham e contribuem de alguma forma para combater o mercado da desinformação que floresce em nosso Brasil. Também faz parte da Rede o Grupo de Pesquisa em Comunicação Organizacional, Cultura e Relações de Poder (GCCOP), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Comunicação e Informação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGCOM/UFRGS).

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5.5 Premiações

Duas reportagens publicadas no JU venceram prêmios de jornalismo em 2020.

O outro prêmio recebido foi o da Associação dos Defensores Públicos do Estado do Rio Grande do Sul (Adpergs). O veículo conquistou o 3.º lugar na categoria “Internet e Mídias Digitais” pela reportagem “Novos canais digitais são criados para atender mulheres vítimas de violência doméstica”, publicada em abril.

A matéria, de autoria da repórter Fernanda da Costa, mapeia mudanças realizadas na rede de atendimento a vítimas de violência de gênero por causa da necessidade de distanciamento social imposta pela pandemia de coronavírus.  A matéria é a primeira parte de uma série de três textos sobre o tema, que inclui “Especialistas pedem a manutenção dos canais de denúncia online de violência doméstica criados durante a pandemia” e “Justiça gaúcha decide não prorrogar automaticamente medidas protetivas a mulheres vítimas de violência”.

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:: Edições Impressas

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:: Edições Online

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