Luiz Carlos Marques Barbosa Junior, graduado em Ciências Econômicas no semestre 2024/1, desenvolveu o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a implementação de políticas públicas educacionais no Brasil no século XXI. Intitulada “Políticas educacionais: um survey sobre os impactos das políticas públicas educacionais no século XXI”, a monografia foi orientada pela Prof. Aline Kruger Dalcin.
Com base em uma revisão de literatura, a pesquisa concentra-se em estudos que utilizam metodologias ex-post, como análise de dados retrospectivos e técnicas de avaliação de impacto. Foram analisados os impactos positivos e negativos dessas políticas, classificando-as em políticas aplicadas diretamente nas instituições e aquelas relacionadas a fatores externos que afetam o aprendizado. As fontes incluem documentos oficiais, estudos acadêmicos e dados de organismos de pesquisa.
O objetivo é compreender os efeitos dessas políticas na educação, com ênfase em aspectos como financiamento, oferta escolar, valorização do magistério, além de questões curriculares e pedagógicas.
Os resultados mostram que, embora as políticas educacionais promovam melhorias no financiamento escolar e na valorização dos profissionais da educação, a eficácia das iniciativas é prejudicada pela descontinuidade administrativa e pelo uso político da educação.
As conclusões ressaltam a importância de políticas de Estado contínuas e aperfeiçoadas, além de uma gestão eficiente e da participação da sociedade civil para construir um sistema educacional justo e eficaz. A avaliação constante das políticas públicas é essencial para identificar áreas de melhoria e garantir uma educação de qualidade para todos os alunos brasileiros
Trabalho completo: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/278768.
*Material produzido como parte das atividades de extensão da disciplina Trabalho de pesquisa científica em Economia, ministrada pelos professores Letícia Oliveira e Sergio Monteiro
