Eventos em Faculdade de Ciências Econômicas – UFRGS

Título: Desempenho acadêmico dos discentes de Ciências Contábeis nas modalidades de ensino a distância e presencial em uma instituição de ensino superior do Rio Grande do Sul Autor: Williams Meirelles Orientadora: Márcia Bianchi Banca Examinadora: Ariel Behr (UFRGS) Maria Ivanice Vendruscolo (UFRGS) Marguit Neumann Gonçalves (UEM) Data: 1/4/2019 – 10h Local: Sala de Videoconferência, prédio anexo à Faculdade de Ciências Econômicas Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar como as modalidades de ensino, Educação a Distância (EaD) e presencial, influenciam no desempenho acadêmico dos alunos do curso de Ciências Contábeis em uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Rio Grande do Sul. O estudo se dividiu em duas partes, uma quantitativa e uma qualitativa. Na parte qualitativa do estudo, foram analisadas as matrizes curriculares das modalidades, presencial e EaD do curso e 88 planos de ensino, sendo 44 de cada modalidade. Já a parte quantitativa teve como foco os discentes do curso, cuja amostra abrangeu um total de 1.444 discentes, que cursaram disciplinas nas modalidades presencial e EaD durante o período de 2014/01 a 2018/01, tal amostra proporcionou um conjunto de 22.793 observações e testou variáveis evidenciadas na literatura relacionadas ao corpo docente, infraestrutura e corpo discente, tendo como variável de interesse a modalidade de ensino. Os resultados das análises qualitativas demonstraram a simetria entre as grades curriculares, o que garantiu a similaridade dos conteúdos praticados em ambas as modalidades e evidenciaram diferenças nos planos de ensino entre as modalidades presencial e EaD, no que tange a organização metodológica e os respectivos processos avaliativos. Nas análises quantitativas, comparando-se os grupos de discentes das modalidades presencial e EaD, os achados que mais se destacaram foram: i) a diferença das médias das notas, na qual a modalidade presencial apresenta uma média de 7,19 pontos, superior à média de 6,88 pontos obtida pela modalidade EaD; ii) o desvio padrão das notas na modalidade presencial é de 1,84 pontos, valor este inferior que os 2,38 pontos de desvio padrão encontrados da modalidade EaD, que demonstram uma maior dispersão entre as notas desta modalidade; iii) a média de reprovação dos discentes da modalidade presencial foi de apenas 9%, enquanto na modalidade EaD este percentual foi de para 20% e, iv) 285 alunos evadidos no período analisado na modalidade EaD, o que representou uma proporção de 24% de alunos evadidos, enquanto na modalidade presencial o número foi de 75 alunos, que representa uma proporção de 13% de alunos evadidos. Com relação à variável de interesse –modalidade –, pode-se constatar que a mesma teve influência significativa no desempenho dos discentes nos dois cenários testados, porém com resultados distintos: no primeiro cenário evidenciou-se que de todos os alunos aprovados, aqueles que obtiveram maiores notas foram os que cursaram disciplinas em EaD. Já no segundo cenário, considerando todos os alunos (aprovados e reprovados), os melhores desempenhos foram visualizados na modalidade presencial. A relevância deste estudo está na evidenciação do impacto positivo da modalidade EaD no desempenho dos discentes de Ciências Contábeis da IES pesquisada, demonstrando a importância desta modalidade para que cada vez mais pessoas, em diferentes localidades e individualmente dentro do seu tempo disponível, possam obter um ensino de qualidade aliado a adequada utilização das tecnologias de informação, fortalecendo assim, a classe Contábil brasileira.   * As defesas de teses e dissertações são realizadas em sessões públicas, isto é, abertas ao público em geral, sem necessidade de inscrições prévias.

Título: Ensaios sobre distribuição de renda: apreciações teóricas e análise empírica para o Brasil entre os anos 2000 e 2015 Autora: Laís Fernanda de Azevedo Silva Orientador: Pedro Cezar Dutra Fonseca Banca Examinadora: Ricardo Dathein(PPGE/UFRGS) Luiz Augusto Estrela Faria (PPGE/UFRGS) Fabricio José Missio (UFMG) Data: 10/04/2019 Hora: 8h30min Local: Sala de Videoconferência do CEGOV Resumo: Esta tese apresenta três ensaios que dialogam entre si em torno do tema comum da distribuição da renda. No primeiro ensaio, faz-se uma revisão teórica com o objetivo de sintetizar a tratativa da distribuição da renda nas diferentes abordagens econômicas, de modo a contribuir para o entendimento da distribuição no funcionamento da economia, de acordo com as diferentes interpretações do pensamento econômico. Mostrou-se que é um desafio para a ciência econômica em geral efetuar a relação dos aspetos teóricos com a pesquisa empírica, que ganhou mais dinamismo a partir de meados do século XX. Os ensaios seguintes utilizam o Brasil como objeto de análise empírica, cujo interesse se dá pelo fato que, ao contrário da tendência mundial, vinha desde os anos 2000 em uma trajetória combinada de queda da desigualdade da renda com crescimento econômico. Assim, o segundo ensaio traz uma análise da dinâmica da evolução da distribuição funcional e pessoal da renda para o Brasil de 2000 a 2015, utilizando a metodologia DINA (Distributional National Accounts). Os resultados apontaram que, dentro dos aspectos da distribuição pessoal da renda, medida pelo índice de Gini, a redução total da desigualdade foi de aproximadamente 4%, com uma grande estabilidade da concentração da renda entre os mais ricos. A desigualdade funcional da renda apresentou uma redução relativamente pequena, com um aumento acumulado da participação do fator do trabalho na renda nacional de 3,4%. Os maiores avanços foram percebidos na redução da desigualdade dos rendimentos do trabalho, de 12% entre 2000 e 2015. Por fim, o terceiro ensaio utiliza-se dos resultados do ensaio anterior e analisa como a desigualdade funcional e pessoal da renda impactou no crescimento econômico do país entre 2000 e 2015. Para isso, foi aplicado um modelo neo-kaleckiano aumentado, por meio de ferramentas econométricas de séries de tempo de Vetores Autoregressivos (VAR). Os resultados mostraram que o tipo de crescimento experimentado pelo país no período foi do tipo wage-led, com impactos favoráveis da redução da desigualdade no mercado de trabalho e da desigualdade pessoal da renda na acumulação de capital e na demanda agregada.   * As defesas de teses e dissertações são realizadas em sessões públicas, isto é, abertas ao público em geral, sem necessidade de inscrições prévias.

Título: Essays on Freedom of Choice and Capabilities Autor: Chantós Guilherme Antunes Mariani Orientador: Flávio Vasconcellos Comim Banca Examinadora: Izete Pengo Bagolin (PUCRS) Ely José de Mattos  (PUCRS) Sabino da Silva Porto Junior(PPGE) Data: 26/04/2019, sexta-feira, 8h, Local: Sala de videoconferência CEGOV Resumo: A presente tese desenvolve três ensaios que abordam diferentes temas relacionados à liberdade de escolha. No primeiro ensaio, propomos uma regra para ranquear conjuntos de oportunidades conforme a liberdade de escolha que eles propiciam, e que leva consideração as metapreferências dos indivíduos. Desenvolvendo uma abordagem teórica, investigamos se, ao considerarmos indivíduos com múltiplos objetivos, algumas noções usuais acerca liberdade que foram propostas na literatura são modificadas. Os resultados mostram que a regra proposta viola o axioma da monotonicidade, e que indivíduos podem atribuir maior liberdade de escolha a conjuntos com menos opções. No segundo ensaio, propomos um experimento online baseado em análise conjunta para avaliar como a liberdade de escolha dos indivíduos é afetada pelas características dos menus que os agentes dispõem no momento de realizar escolhas. Estudamos o efeito de três bases informacionais propostas na literatura – a cardinalidade dos conjuntos, a diversidade das opções, e a qualidade dessas opções – e também investigamos se normas de comportamento social podem influenciar a liberdade de escolha dos agentes. Usando estimadores de diferenças em médias operacionalizados através de uma única regressão linear, os resultados sugerem que não apenas os elementos tradicionais como a cardinalidade, diversidade, e preferências, são fundamentais para entender liberdade de escolha, como também normas de comportamento social tem impacto significativo. Finalmente, no terceiro ensaio, investigamos como indivíduos realizam trade-offs entre diferentes dimensões de suas vidas quando consideram os seus potenciais para atingir melhores níveis de bem-estar. Realizando um novo experimento baseado em análise conjunta, estudamos seis dimensões da vida dos indivíduos que são considerados centrais pela abordagem das capacitações, e avaliamos como diferentes circunstâncias em cada uma dessas dimensões afeta a liberdade de bem-estar dos indivíduos. Os resultados mostram que as dimensões relacionadas à segurança doméstica e a boas acomodações são de grande relevância, e, portanto, os formuladores de políticas públicas podem encontrar espaço para o estabelecimento de prioridades. Usando um modelo hierárquico Bayesiano, também investigamos se a importância que os participantes dão às dimensões estudadas varia conforme o nível de bem-estar que eles reportaram no estudo, e também se varia conforme a situação de vida em cada uma dessas seis dimensões. Os resultados sugerem que indivíduos que indicam menor bem-estar atribuem menor importância para a dimensão da vida relativa ao amor dos familiares próximos se comparado a outros participantes com maior nível de bem-estar subjetivo. Também, os participantes que indicaram ter sofrido alguma forma de violência doméstica no passado veem de forma menos negativa a ausência de uma boa condição de segurança doméstica, se comparado aos indivíduos que nunca sofreram com esse tipo de violência.   * As defesas de teses e dissertações são realizadas em sessões públicas, isto é, abertas ao público em geral, sem necessidade de inscrições prévias.