Cursos de licenciatura neste subprojeto:
- Artes Visuais;
- Pedagogia.
Ações:
- Planejamento, execução e avaliação do trabalho pedagógico nas escolas;
- Formação dos bolsistas licenciados aproximando Universidade e Escola;
- Produção de materiais didáticos e de socialização das experiências;
- Participação em eventos, publicações e produção científica;
- Produção e participação de atividades interdisciplinares.
PIBID – Interdisciplinar Sede
Escolas atendidas:
- E. E. E. F. PROF.ª DINAH NÉRI PEREIRA
1º ANO – Bolsista Vitória Knop, 23 Alunos
Objetivos:
- Proporcionar que as crianças pudessem expressar a forma como se enxergavam e analisar seus conhecimentos sobre a escrita do próprio nome. Áreas de conhecimento: Ciências e Língua Portuguesa;
- Auxiliar a turma a reconhecer a diferença da letra final da letra inicial. Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa;
- Trabalhar com o nome de cada um, sua história e diferenças;
- Apresentar uma artista importante (Frida Kahlo) que tinha um trabalho diferente, aproveitando que naquela semana trabalhavam com a letra F. Relacionando a profissão da artista com sua história, seu nome e a letra que estava sendo trabalhada;
- Relacionar o momento que estava sendo sediado no Brasil para apresentar a história das Olimpíadas e as diferentes modalidades que estavam sendo disputadas;
- Relacionar um desenho que estava em alta e era do gosto da turma, com uma atividade de produção de texto;
- Partir da curiosidade de uma das alunas em conhecer a vida das minhocas para conhecer um pouco sobre os animais de jardim que por vezes passam despercebidos no dia a dia.
2º ano – Bolsista Andriele Prado, 18 Alunos
Objetivos:
- Possibilitar momentos de descontração e proporcionar a apresentação das crianças e da professora, incentivando a oralidade e promovendo o uso da corporeidade como instrumento de apreciação e caracterização de si e do outro;
- Perceber como estava a narrativa e o vocabulário da turma;
- Observar o comportamento da turma num ambiente lúdico.
2º ano – Bolsista Larissa Matos, 17 Alunos
Objetivos:
- Leitura do livro “Misturichos” e atividade depois. Aprender animais diferentes e desenvolver a criatividade. Áreas de conhecimento: Ciências e Língua Portuguesa;
- Tornar o momento da leitura prazeroso e divertido, incentivando os alunos a lerem mais;
- Desenvolver a escrita e gramática;
- Leitura do livro “É bom ser diferente” e reflexão sobre todos os tipos de diferenças. A importância de respeitar a singularidade do outro;
- Aprender os tipos de alimentos e suas principais funções (carboidratos, proteínas, legumes, gorduras e açúcares);
- Aprender mais sobre o que é poesia e a se expressar através das palavras.
2º ANO – Bolsista Janaína Noll, 15 Alunos
Objetivos:
- Trabalhar a concentração, a observação e a linha no desenho;
- Favorecer o sentimento de pertencimento da turma no ambiente escolar através da personalização, da sala de aula, feita pelos alunos, professora e bolsista;
- Estimular a criatividade usando massinha de modelar;
- Desenvolver a prática da pintura utilizando pincel;
- Estimular o manuseio de diferentes materiais na intenção de realizar uma produção visual;
- Estimular a concentração e amenizar a agitação que acompanha o retorno às aulas após período de férias;
- Instigar o contato com elementos da natureza em diferentes âmbitos;
- Oportunizar o conhecimento de uma técnica de transferência de imagens, da matriz à impressão – a xilogravura;
- Propiciar o contato com a ideia de coletivo e a socialização entre os colegas;
- Proporcionar a capacidade de se expressar de modo individual e original – criação de “patches”;
- Apresentar materiais artísticos alternativos aos materiais industrializados – tintas, produzidas à base de casca da beterraba batida com água, café e chá de camomila;
- Promover uma criação individual, na questão do “fazer” e coletiva na “montagem” da instalação aérea (móbile);
- Introduzir questões da cultura afro-brasileira na escola.
2º ano – Bolsista Miriam Martins, 15 alunos
Objetivos:
- Proporcionar um momento de pesquisa e construção criativa de trabalhos sobre os girassóis para valorizar a pergunta dos alunos;
- Conhecer a origem das Olimpíadas, algumas diferenças e semelhanças dos jogos antigos com os modernos, algumas curiosidades, as principais modalidades, o significado dos símbolos olímpicos e um pouco sobre a Mitologia Grega;
- Proporcionar um momento de prática de algumas modalidades olímpicas adaptadas para as crianças;
- Desenvolver leitura e escrita por meio de atividades sobre o tema;
- Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupos;
- Conhecer a história do livro “A casa Sonolenta”, para criar o hábito de escutar histórias e favorecer o contato com textos de qualidade literária;
- Conhecer sobre as medidas utilizadas em receitas, participando da preparação de brigadeiro caseiro. Perceber, cor, cheiro e textura do brigadeiro preparado na classe.
3º ano – Bolsista Caroline Adamski Ribeiro, 20 Alunos
Objetivos:
- Trabalhar com a lenda gaúcha chamada “Encantado”. Aprender o conceito de lenda, trabalhar com palavras de origem indígena que contém na lenda;
- Observar o mapa do RS e os rios Jacuí e Taquarí e explorar a expressão artística das crianças;
- Fases da Vida Compreender o processo de cada fase (infância, adolescência, adulto e velhice);
- Exercitar o raciocínio em matemática através de histórias matemáticas;
- Explorar os 5 sentidos (olfato, paladar, visão, tato e audição) e suas funções.
3º ano – Bolsista Sandro Machado, 19 Alunos
Objetivos:
- Compreender os elementos básicos que estruturam uma carta. Produzir uma carta de forma autônoma;
- Apresentar conceitos básicos sobre “sinônimos e antônimos”;
- Perceber o som e a inserção dos sons nasais nas palavras. Desenvolver a grafia correta das palavras nasalizadas;
- Proporcionar momentos de voz ativa/participativa dos alunos a fim de que construam autonomia, capacidade de dialogar, que desempenhem o papel de protagonistas de sua história e de sua aprendizagem;
- Ler frases e textos, vídeos; a fim de exercitar a escrita e leitura da linguagem em suas diferentes formas, bem como explorar/ refletir sobre os contextos nas quais estas estiverem inseridas;
- Relacionar imagem e texto (complementações, novidades, sutilezas), para ler além das entre linhas, sabendo que as imagens também são uma forma de linguagem;
- Reconhecer os ciclos da água, seus múltiplos usos e sua importância para a vida e na história da humanidade; a fim de reconhecer a necessidade desse recurso para a vida em geral e a importância que sempre teve na história dos povos;
- Proporcionar às crianças momentos de elaboração de trabalho em grupos, a fim de que construam autonomia, capacidade de dialogar, que desempenhem o papel de protagonistas de sua história e de sua aprendizagem e reconheçam a importância do trabalho em equipe para o sucesso do grupo como todo;
- Proporcionar às crianças momentos de investigação e pesquisa em seus computadores referente ao assunto estudado, a fim de que saibam utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;
- Construir uma maquete de uma bacia hidrográfica, a fim de construir a ideia de Bacia hidrográfica;
- Comparar diferentes tipos de solos a fim observar reconhecer seus componentes constituintes.
4º ano – Bolsistas Andressa Rodrigues e Andriele Prado, 23 Alunos
Objetivos:
- Conversa sobre higiene e alimentação. Entender a importância da higiene e cuidados para manter uma boa saúde;
- Refletir e discutir como funciona a dieta dos atletas e o porquê, entendendo que a alimentação tem que ser adequada de forma diferenciada ao tipo de atleta, conforme suas necessidades nutricionais;
- Entender o que é e como se faz paródia. Estimular compreensão, interpretação e sistematização dos conhecimentos obtidos até o momento sobre o tema alimentação;
- Incentivar os alunos a ter conscientização sobre a relação do ser humano com a natureza. E perceber a importância de todos os seres vivos da natureza;
- Observar o que acontece com a planta quando é regada – cultivo de hortas individuais em garrafas pets;
- Compreender a importância da água relacionando com o nosso dia a dia;
- Conscientizar sobre a responsabilidade do governo quanto ao tratamento de água e de esgoto, além de nossas responsabilidades;
- Compreender o que é e como se utiliza a unidade de medida de comprimento metro;
- Construir o conceito e identificar os termos de uma fração. Reconhecer e ler frações com denominadores diferentes;
- Instigar os alunos a enxergar, observar e tecer relações entre o campo e os conceitos que pretendemos construir;
- Proporcionar uma visitação ao museu com o intuito de conhecer as principais obras do autor. Estimular a visão artística das crianças;
- Problematizar a poluição da cidade. Conhecer os diferentes tipos de poluição que existem entendendo as formas como pode nos prejudicar. Pensar em formas de prevenção e remediação.
Professores da Educação Básica participantes:
- ALINE GESSI LEDESMA DOS SANTOS – Pedagoga – Professora dos anos iniciais;
- DANIA JOVANKA MALETICH JUNQUEIRA – Pedagoga – Professora dos anos iniciais.
Docentes da UFRGS participantes:
- ELISABETE MARIA GARBIN – Pedagogia;
Coordenadora institucional: Roselane Zordan Costella