Teatro

Cursos de licenciatura neste subprojeto:

• Teatro

Objetivos:

• Oportunizar trocas de experiências entre Bolsistas, Supervisores e a Coordenação de Área.
• Instrumentalizar o trabalho pedagógico.
• Estabelecer estratégias para dar conta das demandas internas do Subprojeto e da
  Coordenação Institucional do PIBID.
• Agendamento, a organização, manutenção e conservação dos espaços destinados ao PIBID Teatro, bem como, disponibilizar aos Bolsistas, ferramentas educacionais auxiliares ao processo educacional.
• Auxílio, junto a Coordenação de área, na mediação de conflitos entre Professores,
  Servidores da Escola, Estudantes e Bolsistas.
• Oficina de Teatro Bolsistas Gildo Santos e Guilherme Nervo (IE) Despertar para a
  consciência de que a abertura aos alunos é primordial no trabalho pedagógico.
• Trabalhar a partir as referências dos alunos, ou seja, com que eles trazem, mas respeitando o objetivo da oficina: Aonde queremos chegar com o nosso trabalho? O que queremos expressar? Evidenciar diversas linhas dramáticas, além de livres expressões que possam ser exploradas e expressadas pelos participantes e
  reutilizadas posteriormente, em montagens cênicas.
• Realizar uma oficina de iniciação teatral, cujo foco será desenvolvimento da presença cênica e da improvisação, através de exercícios de sensibilização e interação dos participantes consigo mesmos e com os outros.
• Possibilitar a conscientização da diferenciação entre “corpo cênico” e um “corpo cotidiano”.
• Criar dinâmicas que promovessem o senso de colaboração e o sentido de coletividade.
• Ministrar oficinas de iniciação teatral.
• Desenvolver narrativas cênicas através de histórias contadas pelos alunos, utilizando os fantoches e os elementos quem, o que, onde (Viola Spolin); Compor personagens com fantoches e instrumentalizar os alunos na sua manipulação.
• Conscientizar para a utilização do espaço cênico, especificando as funções de ator e espectador; Estabelecer relações entre os participantes, explorando o próprio
  corpo e interagindo com o outro e com o espaço.
• Introdução ao texto teatral, aliada ao estudo da filosofia grega.
• Experimentação da abordagem do Teatro e da Filosofia, numa perspectiva interdisciplinar.
• Inserir os bolsistas na realidade da Educação Básica.
• Trabalhar o conceito (teoria e prática) da performance no ambiente escolar, relacionando as práticas performativas ao Dadaísmo.
• Possibilitar o contato com tais referências, inspirando os alunos com a rebeldia que permeava a vanguarda, na intenção de se chegar a um ato performativo
  que evidenciasse a precariedade das condições físicas da escola, constituindo-se
  num manifesto, num alerta.
• Desenvolver estudos teórico-práticos acerca do tema da performance-art ;
  Chamar a atenção para espaços e objetos ociosos do cenário escolar.
• Além de observar e experimentar a docência em diversas turmas, o objetivo do trabalho consistiu em compreender como funciona a organização escolar e como ocorrem as aulas nas diferentes séries nas quais se desdobram as disciplinas de Arte e Seminário Integrado.
• Saídas culturais
• Oportunizar experiências estéticas que contribuíssem para a formação mais ampla dos estudantes da escola e que propiciem a eles a aquisição do hábito de ir
  ao teatro e do gosto teatral.
• Promover interações significativas entre os participantes das diferentes atividades do PIBID.

Ações:

• Planejamento, troca de experiências do trabalho realizado em cada escola e em cada uma das atividades em desenvolvimento.
• Avaliação do trabalho da equipe; discussões de fundo relacionadas ao ensino e à aprendizagem do Teatro e às questões políticas, pedagógicas e sociais que envolvem a escola.
• Preparação dos trabalhos que visam ao compartilhamento das experiências dos integrantes da equipe do subprojeto.
• Impulsionar a execução das atividades do PIBID, procurou estar atenta às solicitações dos Bolsistas e da Coordenação, a fim de facilitar ações didático-pedagógicas em sala de aula, oficinas em horário extra-classe, propostas de
  colaboração pedagógica, participação em eventos, propostas de apreciação teatral e cursos realizados no ano letivo de 2014.
• Intitulada “Presença Cênica e Improvisação”, a proposta desenvolveu-se em horário extra-classe dos estudantes. As aulas começaram sob orientação dos bolsistas, contando com uma turma de sete participantes, que aos poucos foi crescendo. Realizaram-se atividades de consciência corporal, de exploração das possibilidades do corpo no espaço e em relação ao outro e ao grupo. No sentido da improvisação, o jogo e o vazio foram as noções trabalhadas para a criação da cena.
• Durante as aulas foram trabalhadas atividades teatrais inspiradas na obra de Augusto Boal e Olga Reverbel e em brincadeiras do folclore popular; Na culminância do trabalho foi realizada uma intervenção cênica inspirada na festa do dragão chinês, em que todos os participantes elaboraram, vestiram e manipularam um boneco gigante em formato de dragão.
• Numa proposta de “Saída Cultural”, com acompanhamento da professora de teatro da escola e a supervisora do PIBID, Silvia Regina Ferrari, os participantes assistiram ao espetáculo teatral “Nos Embalos da Carochinha” que ocorreu no Departamento de Arte Dramática da UFRGS. Nesse momento, eles tiveram a oportunidade de conhecer o espaço da universidade e avaliaram positivamente a saída de campo, solicitando, diversas vezes, para que repetíssemos eventos como esse.
• Foram propostos jogos de aquecimento, que exigiam concentração, energia e um corpo disposto ao jogo e a relacionar-se com outros corpos em movimento, por vezes ao som de uma música; Dando continuidade ao trabalho eram propostas improvisações de conceitos teatrais (como “espaço cênico” e “platéia”, por exemplo), à ampliação do “repertório” imaginário e expressivo e á percepção de si; A cada término de aula o grupo era incentivado a avaliar as propostas, levantando questionamentos, dúvidas e sugestões.
• O trabalho de desenvolver narrativas cênicas através de histórias contadas pelos alunos, foi desenvolvida junto a uma turma de 1° ano do Ensino Fundamental, composta por 21 alunos em faixa etária entre 8 e 9 anos de idade. Iniciou-se o trabalho pela organização de turma em dois grupos ministrados por um bolsista cada. Cada grupo trabalhou uma proposta diferente, e ao final uniram-se para a confecção dos fantoches. O material utilizado foram meias de lã, olhos de plástico e outros.
• O trabalho interdisciplinar deu-se com a utilização de textos do Teatro Grego, a fim de contextualizar e exemplificar a cultura e a filosofia do período da Grécia
  Antiga;
• Desenvolveram-se práticas textuais de leitura, compreensão, interpretação e vocalidade.

PIBID Teatro

Docentes da UFRGS participantes:

• Vera Lucia Bertoni dos Santos

Professores da Educação Básica Participantes

• João Airton Dos Santos Lopes
• Silvia Regina Ferrari Lucas Alves

Alunos/Bolsistas:

Escolas participantes:

• Colégio Est. Marechal Floriano Peixoto

Alunos/Bolsistas: 15