Retomada das atividades / ERE

ERE - Ensino Emergencial Remoto

SEMESTRE 2020/2

O Calendário Acadêmico para o semestre 2020/2 foi homologado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) nesta quarta-feira, dia 11 de novembro. As aulas de graduação desse período letivo serão realizadas entre os dias 25 de janeiro e 29 de maio de 2021, permanecendo o sistema de Ensino Remoto Emergencial (ERE).

A votação final do parecer nº37/2020 do CEPE levou em conta as adaptações por causa da pandemia de covid-19 e os procedimentos para elaboração de planos de ensino e realização das matrículas dos calouros. A publicação oficial do Calendário será feita pela Pró-Reitoria de Ensino (Proens) nos próximos dias. A definição da data do Vestibular 2021 ocorrerá posteriormente.

Matrícula

No dia 11 de janeiro será publicada a faixa horária da matrícula de calouros ingressantes em 2020/2, que acontecerá em cinco dias úteis, de 18 a 22 de janeiro. Para os veteranos, o período de encomenda de matrícula será de 18 a 23 de dezembro, pelo Portal do Aluno.

Leia também:

Resolução 25/2020 – Regulamentação do Ensino Remoto Emergencial na UFRGS

Foto: Gustavo Diehl

Notícia original: http://www.ufrgs.br/ufrgs/noticias/ufrgs-aprova-realizacao-de-mais-um-semestre-no-formato-remoto

Início das aulas do Ensino Remoto Emergencial na UFRGS será em 19 de agosto

Apoio a docentes:

• Página da SEAD: dicas e materiais de apoio para auxiliar a oferta do ensino remoto emergencial na UFRGS.
• Cursos online gratuitos e específicos, relacionados às temática de ensino remoto e educação a distância.

A proposta de Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi apresentada pela Pró-Reitoria de  Graduação (Prograd) e tem a finalidade de regulamentar uma alternativa de ensino para o semestre 2020/1 enquanto perdurar a necessidade de distanciamento social por força da pandemia de Covid-19. O ERE foi aprovado pelo CEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFRGS no dia 27 de agosto (ver  notícia acima).

Segundo a Prograd, o objetivo principal na proposição do ERE é evitar a desmobilização da comunidade discente, reduzindo com isso o risco de evasão. Antes da apresentação da proposta, reuniões virtuais foram realizadas e o documento foi aberto em ambiente Wiki colaboração, para o recebimento de contribuições. Posteriormente, foi constituído o GT de Consolidação.

O número de processo no Sistema Eletrônico de Informações (SEI) é 23078.513365/2020-53.

Leia abaixo o comunicado da PROGRAD – Pró-Reitoria de Graduação da UFRGS sobre o ERE – Ensino Emergencial Remoto, publicado em 29/06/2020 (Disponível em https://www.ufrgs.br/prograd/nota-da-prograd-a-comunidade-universitaria).

À Comunidade Universitária,

Ao saudá-los, gostaríamos de nos dirigir a tod@s esperando que estejam bem, tomando os
cuidados recomendados para o enfrentamento desta situação de excepcional gravidade que a
todos preocupa e traz sofrimento.

Intencionamos fazer um sucinto relato da linha do tempo e dos pressupostos e elementos
fundantes relativos à discussão do Ensino Remoto Emergencial (ERE) em nossa universidade,
para ser realizado enquanto perdurar a necessidade de distanciamento social por força da
Pandemia da COVID-19.

A proposta teve sua motivação considerando:

1) que a CoViD-19 foi considerada Pandemia pela Organização Mundial da Saúde;
2) a Declaração de Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional, expressa na
Portaria no 188/GM/MS/2020, do Ministério da Saúde;
3) a Lei 13.979/2020, que determina medidas de enfrentamento de emergência em saúde
pública de importância internacional da CoViD-19;
4) o disposto nas Portarias MEC no 343 de 17/03/2020, no 345 de 19/03/2020 e no 395 de
15/04/2020;
5) o disposto na Portaria do Reitor da UFRGS no 2286 de 17/03/2020, e suas prorrogações;
6) a proposta de Parecer sobre a reorganização dos calendários escolares e realização de
atividades pedagógicas não-presenciais durante o período de excepcionalidade causado pela
Pandemia, apresentado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e aprovado pelo Conselho
Pleno do CNE em 28/04/2020.

Inicialmente, quanto à linha do tempo, importa lembrar que a UFRGS, a partir da Portaria no
2286 de 17/03/2020 possibilitou a execução de atividades em EaD por disciplinas autorizadas
pelas suas respectivas COMGRADs, o que foi realizado inicialmente por cerca de 30% dos cursos
de graduação, tendo havido uma gradual ampliação nas últimas semanas.

No entanto, tendo em vista a percepção, apoiada nas previsões de cenários realizadas por
grupos de pesquisa no Brasil e no exterior, de que a necessidade de distanciamento social e de
proteção às vidas de docentes, discentes, TAs e terceirizados da comunidade da UFRGS poderia
prolongar-se para além do inicialmente vislumbrado no princípio, no mês de março, a PROGRAD
deu início a um processo amplo de discussão, a partir de um documento preliminar encaminhado
no início de maio por esta Pró-reitoria à discussão e construção pelo Fórum de COMGRADs,
Departamentos, Câmara de Graduação, Representação Discente nas COMGRADs e na
CAMGRAD.

Amplas reuniões virtuais foram realizadas, e o documento de proposta foi aberto em
ambiente Wiki colaboração para que todos pudessem, em rede e horizontalmente, oferecer suas
contribuições. Tal documento ficou disponível para edição por cerca de 2 semanas, período após o
qual constituímos um GT de Consolidação, composto pelo Pró-reitor de Graduação, por
representantes da PROGRAD, CAMGRAD, Fórum de COMGRADs, Coordenadores de
COMGRADs, Chefes de Departamento, Diretores de Unidade, TAs e Representação Discente.

Este grupo realizou a compilação das sugestões, buscando dar congruência às mesmas, o que
vale registrar que propostas que se contradissessem entre si obviamente não poderiam ser
integralmente consignadas na proposta final, devendo o GT realizar escolhas, na busca de uma
proposta que fizesse sentido academicamente. Estas escolhas implicaram, inclusive, a proposição
e aceitação de pontos que diferiram substancialmente da proposta originalmente apresentada para discussão pela PROGRAD.

Podemos afirmar que o trabalho realizado, por sua metodologia colaborativa, amplitude (86
COMGRADs, mais de 90 Departamentos participantes), ineditismo e premência, provavelmente só encontre paralelo, na história recente da UFRGS, com a discussão da mudança estatutária e
regimental realizada na década de 1990. A proposta final, fruto desta construção coletiva, foi
encaminhada em 8/6 ao Reitor, enquanto presidente do CEPE, e às COMGRADs, Departamentos
e Direções de Unidade.

Paralelamente a este trabalho, a PROGRAD, com o apoio do CPD, realizou no mês de maio
ampla consulta ao corpo discente relativamente à possibilidade de realização de atividades
pedagógicas não-presenciais durante este período excepcional (vídeoaulas, videoconferências,
exercícios domiciliares ou outras atividades/ferramentas). Tal questionário foi atendido por
significativa parcela de alunos de graduação (cerca de 15 mil respondentes), o que permitiu o envio dos resultados segmentados a cada COMGRAD, Departamento e Direção de Unidade, para
conhecimento da situação particular, também subsidiando e permitindo o dimensionamento na
formulação dos editais do Plano de Assistência Estudantil extraordinário, destinado a alunos em
situação de vulnerabilidade.

Isto posto, é mister reafirmar-se a contrariedade à substituição de carga horária presencial
por EaD em condições normais, o que representaria, no nosso entendimento, uma precarização do ensino e da carreira docente. No entanto, emergencial e temporariamente, para possibilitar a
manutenção de atividades de formação cognitiva discente e das tarefas docentes de ensino, com
base em sugestões oriundas de unidades acadêmicas e de outras IFES, pôde-se discutir
alternativas como as que foram consolidadas a partir do wiki do Moodle Colaboração e submetidas ao CEPE.

É necessário também fazer-se a distinção entre Educação a Distância e “Ensino Remoto de
Emergência”. Este último visa recriar um ecossistema educacional que forneça acesso temporário
a suportes de ensino e de instrução de uma maneira rápida e de fácil configuração, de modo a
responder ao fechamento de universidades em tempos de crises. É importante ressaltar também
que alguns tipos de atividade à distância, diferente de EaD, podem ser úteis a muitos alunos, para
manter algum avanço cognitivo no semestre.

O semestre Emergencial Remoto deverá ser entendido como um período que existe na
impossibilidade do transcurso “normal” do semestre 2020/1, caracterizando-se numa oferta
excepcional de conteúdos programáticos e de atividades realizadas de forma remotas durante sua
execução. A proposição de um plano de oferta de conteúdos programáticos e de atividades
remotas (virtuais), baseado em atividades não-presenciais, não representa a migração para a
Educação a Distância, modalidade com identidade e características bem definidas, e metodologia,
programação e design próprios, em contraposição à educação presencial.

O objetivo principal da universidade na proposição da ERE é evitar a desmobilização da
comunidade universitária, reduzindo com isso o risco de evasão discente. A possibilidade de
manutenção da relação universidade-discente e a continuidade do ambiente de aprendizagem e
avanço cognitivo serão reforçadas com esta iniciativa, considerando que ainda não é possível
prever o momento de sua retomada presencial.

O ERE se apresenta em nossa comunidade universitária como compromisso social e
institucional com a formação acadêmica de qualidade e com a produção e socialização do
conhecimento. Se apresenta para potencializar a promoção, a manutenção e a valorização de
atividades intelectuais, o fortalecimento da sensação de pertencimento, da promoção da
solidariedade, da troca de conhecimentos e da preservação da saúde mental, do vínculo e da
interação social entre todos os membros da comunidade universitária.

Agradecemos aos mais de 200 colegas e discentes que contribuíram na construção desta
proposta do ERE, em especial aos membros do GT de Consolidação, e reafirmamos nossa certeza
de a mesma certamente está sendo qualificada pelo CEPE especialmente através da sua
constituição ampla e representativa.

Por derradeiro, aproveitamos a oportunidade para desejar a todos que mantenham os
cuidados necessários para si e para suas famílias. A observação das recomendações das
autoridades/profissionais da saúde (quer sejam as nacionais quanto a OMS), aliada à
compreensão do divulgado pela boa Ciência, fará com que consigamos, juntos, ultrapassar esta
fase difícil para todos. Fiquem bem!

Saudações universitárias,

Prof. Vladimir Pinheiro do Nascimento
Pró-reitor de Graduação