O Programa de Extensão Universitária Educação Infantil na Roda, desenvolvido pela Faculdade de Educação da UFRGS, oferece um espaço para interação, debate e atuação envolvendo pessoas, profissionais e entidades atuantes e interessados no campo das políticas públicas de educação infantil.
O Boletim Informativo mais recente, de número 35, cujo título é “Educação infantil: a quem a sociedade permite atuar?”, foi escrito por Paulo Cesar Martins, Professor da Educação Infantil no Município de Porto Alegre, abordando a atuação de profissionais homens na Educação Infantil. O texto traz um contexto histórico em relação às diferenças de gênero construídas socialmente, que repercutem em estereótipos em relação à escolha de campos profissionais, dentre eles, o da Educação.
Clique na imagem abaixo para acessar o Boletim nº 35.
No próximo dia 16 de dezembro, a Profª, Drª. Simone Albuquerque (UFRGS/FACED) participará de uma live com o tema “Educação Infantil no PNLD – avanços e retrocessos”, juntamente com a profª. Me. Gabriele de Andrade Rocha (SMED/SMa/RS), que ocorrerá às 9 horas.
A live terá medição da Profª. Drª. Débora Teixeira de Mello (UFSM/CE) e da Profª. Drª. Taciana Câmara Sagat.
No 03/12/21, o Programa de Extensão Universitária Educação Infantil na Roda – Faced/UFRGS – realizou a primeira edição do EINARODA Entrevista, um programa online criado com o objetivo de promover espaços para o diálogo sobre políticas públicas e práticas pedagógicas para a Educação Infantil. A temática do primeiro programa teve como foco os desafios enfrentados por municípios da Região Metropolitana de Porto Alegre, no contexto da pandemia, ao longo dos anos de 2020 e 2021, para garantir as especificidades da educação infantil em tempos de impedimento de atendimento presencial e/ou com atendimento híbrido, assim como perspectivas colocadas para o ano de 2022.
A entrevista foi transmitida pelo canal do Youtube do Programa e teve as seguintes convidadas: Cídia Silveira (Canoas), Jeniffer Kern e Paula Nerys (POA), Andreia Nunes (São Leopoldo), e Regina Gomes (Novo Hamburgo).
Mediação: Maria Luiza Flores e Simone Albuquerque (FACED/UFRGS).
A partir deste primeiro evento que ocorreu, pretende-se dar continuidade à realização do novo programa virtual, sempre com foco nas temáticas que orientam as ações do Programa de Extensão EINARODA, que conta com o apoio da Prorext/UFRGS.
Estão abertas as inscrições para 3ª edição do Curso de Fiscalização da Aplicação do Art. 26-A da LDBEN, promovido pelo TCE-RS.
A capacitação é gratuita, autoinstrucional e tem carga horária de 20h.
O curso foi idealizado pelo GT-26A – grupo constituído de representantes de diversas instituições governamentais, com o objetivo de analisar tecnicamente e fiscalizar a educação da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas públicas, bem como de construir resposta eficaz ao eventual descumprimento do artigo 26-A pelos gestores.
Apresenta depoimentos e testemunhos de pessoas envolvidas com as temáticas das políticas de educação das relações étnico-raciais (ERER) em seus diversos âmbitos. A capacitação também traz esclarecimentos sobre a fiscalização do cumprimento do que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), do ensino da cultura africana, afro-brasileira e indígena nos currículos escolares da rede pública e privada.
Confira o conteúdo programático do curso: 1. Por que os Tribunais de Contas devem controlar o cumprimento do Artigo 26-A da LDBEN? 2. Por que são necessárias políticas de educação das relações étnico-raciais (ERER) no Brasil? 3. Quais os marcos legais que sustentam a educação antirracista no Brasil? 4. Quais as razões históricas da assimetria de acesso e sucesso escolar de indígenas e negros no Brasil? 5. Gestão municipal e estadual do sistema escolar 6. Relatos de indígenas e negros sobre suas histórias 7. Fundamentos da ERER na Constituição Federal e em outras legislações 8. Obrigações legais das prefeituras passíveis de auditamento. O que pode ser auditado? 9. Apresentação de trabalho-piloto de auditoria realizada pelo TCE 10. Procedimentos de auditoria sobre o cumprimento do Artigo 26-A 11. Papel dos conselhos de educação.
